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《写一种水果或蔬菜》作文讲评教案

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楼主
发表于 2009-11-5 08:59:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教学目标:
  1、学生通过作文讲评,学把观察到的事物写具体。
  2、培养学生对习作的兴趣,注意作文起步教学的引导。
  3、针对习作要求,评价习作片段,并尝试修改习作,感受修改对写作的重要性。
  二、教学重点
  1、培养学生的观察描述能力,学会按一定的顺序描写一种事物。
  2、能把一个片断写清楚、写具体。
  3、培养学生对习作的兴趣。
  三、教学准备
  1、教师挑选出上次习作中优秀的片断制作成课件
  2、把存在典型问题(写得不清楚、不具体)的习作打印几份,供合作学习讨论用。
  四、教学过程:
  1、导入。
  (1)课件出示下面两句话:(名家赠言)
  A、写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。——鲁迅
  B、我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍,然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
  (2)指名读一读。
  你从这两句话中懂得了什么?(学生自由说。)
  是啊,两位大作家虽然在不同的国度,却对作文的修改如此重视,可见修改是写作多么重要的环节啊!(板书:修改)
  2、习作总评
  前几天,我们写了一篇写蔬菜或水果的作文,要求大家写出一种蔬菜或水果的特点。大部分同学能按照要求,按一定的顺序,写出特点,做到语句通顺、描写清楚具体,还有的同学采用的是水果或蔬菜自我介绍的形式写的。写得真不错!今天这节课,我们一起来讲评作文,学习他人的长处,修改自己不足之处。
  3、佳作放送
  (1)课件出示佳作,教师范读
  (2)其他学生认真听,适当做些笔记。
  (3)生评:听了这篇作文,你特别欣赏他的哪个方面?哪些情节描写得比较具体?是怎样写具体的?
  (4)教师适时点评。
  (5)教师总评。
  5、亮点欣赏
  (1)佳作并不是人人都有,但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔,有的同学虽然存在不足,但有些语句和段落很是精妙,可谓画龙点睛之处。
  (2)课件出示5-10个优秀语句
  欣赏之后,教师鼓励:欣赏了这些同学的文章亮点,你是否有所触动。看来要写好文章自信也是很重要的。这些语句,各有各的风格,各有各的特色,有的比喻贴切,有的朴实真诚,有的细致入微……
  6、学会修改
  (过渡)但是,我们的同学还是给我出了个难题,我碰到了这样一篇文章,写得不够具体,存在一些不足,希望大家一起来帮助他,好不好?
  (1)发给每一个学习小组一篇典型文章请学生点评,并帮助修改。
  A、你觉得这篇文

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沙发
 楼主| 发表于 2009-11-5 09:06:00 | 只看该作者
哪个地方写得好?还有哪些地方存在不足?怎么改?请按照要求修改。(课件出示具体修改要求。)
  a、文章有没有表达出自己的真情实感。
  b、选材是否正确,事物特点有没有突出。
  c、语句是否通顺、具体、有条理。
  d、文中观察描写是不是细致。
  B、学生以4人小组为单位,合作学习并交流。
  (2)学生讨论后讲评。(教师有方向性引导、深入并修改。)
  (3)教师总评。(这篇文章优点正如刚才的同学所讲的……最大的不足之处是……还存在……等问题。)
  7、金玉良言
  刚才,我们修改这篇作文,很到位。相信大家一定有不小的提高,特别是文章的作者。所以,同学们一定要重视修改,我们的写作兴趣在修改中会获得激发,我们的写作水平在修改中也会得到提高。不少著名作家都说过修改文章是写作获得成功的必然环节,好文章也可以说是改出来的哦。
  8、根据习作要求,继续修改自己的作文,使文章写得更好。
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