八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用

中学生作文

八年级物理优秀教学论文多媒体在物理教学课堂的应用
吉林省长白山管委会池北二中 姚红岩
摘要：随着多媒体技术和网络通信技术突飞猛进的发展，多媒体技术作为一种新型的教学辅助手段已进入课堂，以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境 ,给课堂教学带来了新的气息和活力，成为老师必不可少的教学资源，充分发挥现代技术装备的强大优势，通过教学设计，对现代信息技术进行合理选择和优化整合，科学而有效地应用现代技术，解决教育教学问题，提高学生学习兴趣，促进学生主动学习。本文对多媒体信息技术在物理课堂的作用做了阐述：（一）、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣、二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率（三）、培养学生的观察能力、思维能力的发展
关键词： 多媒体 学生  兴趣
近年来，信息技术手段已成为一种强有力的、不可或缺的教学资源，合理的运用信息技术使课堂“活”了起来，大大降低了教学难度，己成为提高教学质量的一个重要途径。本人结合近几年的教学所采取的措施，谈一谈自己的几点看法：
一、利用多媒体可提高学生学习物理兴趣
爱因斯坦有句名言“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣和强烈的求知欲是学生获得成功的必要因素之一。在学习物理的过程中，大部分学生觉得太枯燥、太抽象。久而久之对其失去了兴趣，而多媒体教学是集声音、图片、动画融为一体，使枯燥无味的教学内容以生动有趣的画面展示出来，学生却常被这种新奇、强烈、鲜明动态的刺激所吸引，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。学生精神集中，积极参与教学活动，课堂气氛变得轻松活跃，学生的学习积极性被充分地调动起来，使他们在快乐中获得了知识，接受了教育，提高了能力。无形中调动学生的学习积极性，使学生的注意力集中，合理运用多媒体教学手段，对培养和发展学生的自学能力，提高学习兴趣、教学效率有着积极作用。如在讲解《电磁铁》这节课时，教师在课前播放一段电磁起重机视频，通过利用形象、直观的视频把学生的注意力集中，调动学生的思考，激发了学生继续学习的兴趣。使学生由被动接受变成了主动探索。
二、利用多媒体可以提高教学的课堂的教学效率
提高课堂教学效率，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施，让学生在有限的时间学会更多的知识，培养更好的能力是值得让一切教育工作者认真去探讨、去研究的问题。省时高效。多媒体技术作为一种先进的教学辅助手段，和以前传统的教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动，更加轻易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段所达不到的效果，教师在上课前在电脑中输入必要的文本、公式及图片，上课鼠标一点就可显示出来。省下大量的时间就可用来解决教学中的重点、难点，或者增加一些相关的课外知识开阔学生的视野，这样课堂的信息量自然就增大了。在中考复习中，老师常边说边板演，浪费了很多时间。有时候为节约时间将一些内容省略，学生印象不深。现在把主要知识点详细列出来，用多媒体展示出来，重点知识清楚明了，复习凸透镜成像规律的基础上进一步总结出：放大所成像的分界点和倒立正立、实虚像的分界点；成虚像、实像时，物距、像距、像的大小的关系；由物距和像距的大小关系判断像的性质，重点突出，学生印象深，节省了很多板演时间，增大了课堂容量，提高了课堂的效率　　
三、 培养学生的观察能力、思维能力的发展
观察是学生获得感性认识的重要途径，是把感性认识进行思维加工的前提，网络与多媒体能为学生多方面、多角度地提供大量的直观、形象的感性的材料，对培养学生的观察能力是十分有利的，媒体表现能力强，信息量大，学生通过观察直观画面，展开丰富的想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、思维能力的发展。多媒体技术作为一门工具，在课堂教学中的应用要以符合物理学科的规律和教学规律，符合学生的认知规律为原则，以培养学生能力为目标，辅以声、像、图等直观、形象性，培养了学生观察能力、思维能力。
多媒体教学是教育发展的必然趋势，在物理教学中，我们要充分发挥多媒体教学的优势，不断探索，不断完善，适当的开展多媒体课堂教学的实践，只有这样多媒体教学的功能才会得到充分发挥。