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标题: 八年级物理下册9.6《电动机》说课稿 [打印本页]

作者: admin 时间: 2014-1-24 10:38
标题: 八年级物理下册9.6《电动机》说课稿
八年级物理下册9.6《电动机》说课稿

9.6《电动机》说课稿
各位领导、同行：
我说课的课题是《电动机》
一. 说教材
1.《电动机》一课选自初中八年级物理课本下册第九章第六节,教学内容包括两部分：一是了解磁场对通电导线的作用。二是让学生经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
2.本节课在这一章中的地位和作用：本节课是在学习了电生磁的基础上,进一步深入挖掘出磁场对通电导体产生力的作用,从而提出这一理论在人类生活的今天,它的实际应用——电动机,故其是本章内容的核心之一。
3.根据新课标的要求,本节课的教学目标分为三个：
（1）知识与技能目标：了解磁场对通电导线的作用；初步认识科学与技术之间的联系。
（2）过程与方法目标：经历制作模拟电动机的过程,了解直流电动机的结构和工作原理。
（3）情感态度与价值观：通过了解物理知识如何转化为实际应用,进一步提高学生学习科学技术知识的兴趣。
4.教学重点、难点：了解磁场对通电导线的作用,了解直流电动机的结构和工作原理。
5.教学关键：作好演示实验。
二.说教法
教学活动是教与学的双边活动,必须正确处理好学生的主体和教师的主导作用关系。根据这一基本教学理论,结合本节课的特点,提高课堂的教学质量,我采用了如下教学方法。
1.观察法：通过教师做演示实验,使学生观察到通电导线在磁场中运动了,然后分别改变通电导线中的电流方向和磁场方向,观察通电导线又是如何运动的,运动方向如何。
2.分析概括、总结归纳法：分析观察到的现象,启发学生思考发生变化的原因让学生主动获取知识。
3.学生探究法：学生自制模拟电动机,激发学生的学习热情,培养他们的动手能力。
4.控制变量法：在研究通电导体的受力方向与电流方向的关系时,我们让磁场的方向不变。
5.其它方法：演示法、问答法、借助挂图等方法。
三.说教学过程
1.课题的提出
演示电动机的工作过程,问：给电动机通电,它就能转动,为什么？通过提问点燃他们思维的火花,引起他们探索知识的欲望,很自然引出主题。
2.教学内容,师生共同完成的目标
第一部分内容：磁场对通电导线的作用
首先,重做奥斯特实验,观察到小磁针的指向发生偏转,说明导电导线周围存在磁场,通电导体对小磁针有力的作用,引导学生逆向思维,提出问题：磁场对通电导体是否有力的作用呢？
学生猜想：（提醒学生实践是检验真理的唯一标准）
设计实验：（1）实验需要哪些器材（2）这些器材如何组装（3）实验研究的对象
然后,教师演示课件,学生观看大屏幕：
把导线ab放在磁场里,接通电源,让电流通过导线ab,观察它的运动方向。问：导线运动了,说明了什么？
改变导线中的电流方向,观察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变化,说明了什么？
再改变磁场的方向,观察它的运动方向。问：它的运动方向发生了变化,说明了什么？
采取边问边答的形式,引导学生得出结论：
通电导体在磁场中受到力的作用,力的方向与电流的方向和磁感线的方向有关。
教师将导线换成线圈,观察线圈在磁场中的运动情况。问：得到了什么结论？
第二部分内容：电动机的结构和工作原理
1.学生自制模拟电动机。这是探究实验,学生有能力独立完成。
2.介绍电动机的结构：转动的线圈和固定不动的磁体组成
3.工作原理：通电线圈在磁场中受到力的作用
4.介绍工作过程：利用挂图说明。解释为什么将线圈一端的漆皮全部刮去,而另一端只刮去半周。
最后指出：直流电动机是通过换向器改变电路中的电流方向,从而使电动机连续转动。
小结时,引导学生总结电动机有哪些优点,能量是如何转化的。
教学过程中,向学生渗透：从实践到理论需要走一段艰难而又曲折的路,同样,从理论到实践仍需付出艰苦的劳动。这种劳动包含了人类的创造与发明。

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