微笑的春天

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微笑的春天
渝东街小学    于欢
我喜欢微笑，因为甜甜的笑容能让周围的一切都明亮起来，我喜欢微笑，因为我知道我的学生喜欢微笑的我，他们能从我的微笑中感到成长的快乐、学习的乐趣。在微笑的瞬间，我们的心贴得更紧、更近了！
记得刚参加工作时，有经验的老师就向我传授了治班良方：课上课下要严肃，不能给学生笑脸！为了镇住那群专门欺负“新人”的“调皮鬼”，我脱去了轻便的运动装，穿上了正统的工作服，戴上眼镜，“铁面无情”地去上了我职业生涯的第一节课！效果还不错，只有几个“超级调皮鬼”在下面小声嘀咕，不过在我利剑般地冰冷目光下，都无一幸免地成了“木头人”。可时间一长，看着那些毕恭毕敬的眼神，听着不带任何感情色彩的“老师好”，我知道，再这样下去，我永远不能成为孩子心目中的知心人！每天板着脸来，又板着脸去，学生不会快乐，我又怎能快乐起来呢？
为了改变僵硬的师生关系，创建和谐进取的学习氛围，我开始转变自己的态度，微笑着面对学生。
课堂上，我扬起笑脸，耐心细致地解答疑难，一丝不苟地讲解知识，即使是谁答错了问题，我也会笑着鼓励他再想想。渐渐地，举手回答问题的学生从一个变成两个，再由两个变成十几个，最后，只要遇到问题，就有孩子抢着站起身来探讨，大家不分彼此，共同思考问题。这样的学风，让我尝到了微笑的甜头。一次语文课上，教一篇学生非常喜欢的课文。学生很专心，我讲得也很投入，课堂后气氛活跃，每一个问题学生的小手都争先恐后地举起。我看平时最不敢举手的小威也怯生生地举起了手，我便让他回答。他站了起来，在同学们惊奇目光的注视下，显得有些慌张，有几个调皮鬼笑了起来，小威的脸红了，说话更吞吞吐吐了，声音也越来越小。我赶紧用手势制止了那些起哄的同学，又面带微笑，用鼓励的目光注视着他。只见他脸色渐渐恢复了平静，声音也大了，回答得十分准确，而且也很有独到的见解。我又微笑着请他坐下，并鼓励他说：“小威，你的回答非常准确。很高兴能听到你自信的回答。加油！”从此，小威上课更用心了，发言也更积极主动了，成绩也逐渐上升。
说到下课，微笑的作用就更大了。下课铃声一响，我就换上运动鞋，被孩子们拉去一起活动。以前，我只是“看”孩子做操，尽管表情严肃，可还是有个别调皮的学生抓空逗闹。现在，我笑着和他们一起做操，不但省去了高音斥责，还充分调动了那些捣蛋鬼的积极性，让全班同学都爱上了课间操。看着孩子们大方整齐的动作，我知道是微笑融化了我与孩子们的隔阂，是亲身参与缩短了我们心灵的距离。
在一次队列体操比赛上，我自告奋勇地成了领操员。随着义勇军进行曲的响起，我所带领的三年二班学生迈着整齐的步伐，精神抖擞地走进了操场。孩子们整齐化一的动作赢得在场评委的赞赏，可是由于紧张，孩子们都紧绷着脸，一点儿笑容也没有，确实不太好看。于是，我灵机一动，冲孩子们微笑了起来，并鼓励说：“大家的动作真齐，我们一定会顺利完成的！”渐渐地，孩子们放松了起来，动作更轻快，每个人的脸上都开了一朵花，整体效果棒极了！正当我高兴的时候，自己却做错了动作，我有些不好意思，悄悄地低下头，这时，离我最近的青青向我投来深情的微笑，小声说：“于老师，在我心里，您是最好的老师！”尽管孩子的声音不大，但却大大鼓励了我，我又扬起了笑脸，信心百倍地做起了结束动作！
我成功了！其实，老师给孩子的很多很多，老师需要孩子给予的却很少很少，只是一句轻声的肯定，我就醉了。在师生相互包容的微笑中，我们不再陌生，不再对立，而是一个整体。我喜欢这样的感觉，喜欢孩子们对我信赖的微笑，这使我深深感受到了人生最美好的春天，就在那满面的桃花上！
如今，我已参加工作近七年了，最令我骄傲的不是学生满分的试卷，不是孩子敬佩的眼神，而是每次步入校园那一声声真诚的“老师好！”这问好不光来自我教过的学生，还来自那些没教过的孩子；不光来自幼儿园的小朋友，还出自那些即将毕业的学生之口；不光是习惯性的称呼，更带上了真诚的微笑！在相互真诚的微笑中，我是幸福快乐的，校园是充满微生机的，这里永远都是春天！