《漂亮的瓶子》说课稿

中学生作文

《漂亮的瓶子》说课稿
王盛涯
内容摘要：　　
这一课是小学美术阶段学习内容，属于造型·表现学习领域。新课标强调让学生在美术学习中多看优秀的美术作品，多给学生感受美术作品的机会。本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品增强学生的审美能力和表现能力。在学习过程中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美享受，通过集中展示、师生互评等方式，丰富学习生活，感受艺术学习的魅力。　　
第一部分：说教材　　
（一）教材简析　　
本课要求在欣赏中外瓶子艺术的基础上，能运用剪贴和描绘的方法创作一件纸工艺品，增强学生的审美能力和表现能力。要求通过学生的自主观察和实践，感受瓶子造型特点和对称形的折剪方法，并尝试用自己喜欢的图案和色彩进行装饰美化，并表现出欣赏中的一些艺术感受。　　
（二）教学目标　　
知识目标：通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。　　　　
技能目标：掌握瓶子对称特点的折剪方法，能表现出一个大小合适、造型好看的瓶子，并能用多种方法进行美化与装饰。　　　　
情感目标：通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱传统艺术的情感。　　
（三）教学重点、难点　　
教学重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别致、图案、色彩好看的瓶子作品。　　　
教学难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。　　　　
第二部分：教法、学法　　
学生的心理特点为直观动作性思维，为了符合低年级儿童的心理特点，教师要注重教法的趣味性、多样性。在本课我运用到教法有：直观教学法、欣赏法、观察法等；学法有：自主探究、实践创造、合作学习等。　　

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第三部分：课前准备：　　　　

教学课件、实物投影、花瓶、范作、彩色纸、沙子等。　　　　

学具准备：彩色纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒等。　　

第四部分：教学程序　　

根据新课程的精神和一年级学生的年龄特点，在课堂中我实行了开放式教学，让他们在轻松愉快的气氛中学习，积极主动地参与。　　

一、体验感知　　　　

1、设疑：上课一开始，教师先对学生说：“同学们，老师今天带来了一个宝贝，你们想不想知道它是什么？我找一位同学上来把手伸到袋子里摸一摸，看看他能不能猜出里面装的是什么东西。”让一个学生上台摸并回答：瓶子。说：“你只是用手摸了摸，也没用眼睛看，怎么知道里面装的是瓶子呢？　　　　

2、激趣：老师根据学生说的画一画。问：“你都摸到了些什么？根据你的描述老师确实画出了一个大瓶子。现在我们来看看袋子里装的宝贝到底是不是个瓶子？　你们看，漂亮吗？“　　　　

3、揭题：板书课题：漂亮的瓶子　　　　

二、赏析、感受　　　　

新课标指出，要让学生真正成为学习的主人，让他们通过观察探讨、自主尝试、自主感悟、自主质疑等实践活动实现自我的发展。　　

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1、           欣赏图片，了解历史　　

出示课题后，开始教学的新授部分。教师带领学生欣赏课件中古今中外的瓶子图片，让学生对瓶子有一个初步的了解。我给学生欣赏的图片公分三个块面：　　

（1）第一组图片　　

中外古代陶壶：（明代）《五彩镂空云凤瓶》、（古希腊）《黑绘陶壶》（初步了解瓶子的历史）　　通过欣赏这组图片，让学生感受古代中外工艺大师制作瓶子的美感，看完这组图片后教师问：“你们还知道有哪些其他的瓶子吗？”这个时候，学生回答出很多，譬如：花瓶、罐子等。　　

（2）第二组图片　　

景德镇瓷器（体会景德镇的悠久，感受瓷器的魅力）　　

（3）第三组图片　　

现代的瓶子(再次陶醉现代瓷器的艺术魅力，解决瓷器种类问题)　　　

通过这两组图片让学生看到时间的推移瓶子的外形变化多样，图案更加精美、华丽！在学生欣赏了三组图片之后，进入下一个环节。　　

2、、探究、发现　　　

新课程标准要求，教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题，自主学习，合作交流。这个环节我安排了先观察、欣赏、再探讨、发现、比赛形式、愉快表现等几个步骤。　　

第一步：欣赏、观察瓶子特点　　

师提问：“要想制作出一个漂亮的瓶子，首先要为它设计一个独特的外型，那么这些各式各样的瓶子外型有什么特点呢？”生回答两边一样。引出“对称”这个知识点。

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第二步：探讨、发现　　　　

我用一张纸对瓶子进行剪形，师问：“看，老师经过对瓶口、瓶身、瓶底的剪形，你发现了什么？”师小结：原来，无论是瓶子的口、颈、肚、底其中的任何一部分发生变化，就会使瓶子的整个形状改变，形状各异的瓶子就是这样变出来的。　　　　

第三步：比一比　　　　

这个步骤我利用学生好胜的心理，准备了几张纸，指名谁愿意用纸把自己想象当中的漂亮瓶子变出来给大家看看。（几名学生到台前）在最短的时间里谁变出的瓶子最大、最奇特，其他同学一起为大家倒计时。这个小环节让学生先体验一下剪瓶子，然后进行对比，使学生发现剪出的瓶子出现的优缺点并发现问题所在。　　

第四步：愉快表现　　

我出示有花纹的和无花纹的范作，在观察对比中让学生感觉老师是用什么方法装饰瓶子的，都用到了哪些图案来装饰并看出色彩是如何搭配的。这样培养了学生的观察能力和审美能力。　　　

三、学生实践操作　　

操作前，让学生了解清楚作业要求，并自主选择：是一个人单独绘制还是两个人合作或几个人合作。要求：（1）有创意，与众不同。（2）注意用具的安全性。　　

在绘制过程中，教师巡回辅导，指点学生不会的时候可以问同学或老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。等大多数学生完成作业后，教学进入第五个环节。　　　

四、作业展示评价　　　　

这也是课堂中一个重要环节。这个环节我是这样安排的：先让学生把自己或和同学合作的作品拿着或两人抬着在讲台前伴随音乐展示。老师这时说：“呵！看看我们班一个个小设计师可真是太棒了，请绘制好的同学分组到前面来展示给大家看。”学生听到老师的夸奖兴奋极了，他们兴高采烈地争先恐后地上台来展示，在出来展示时先让孩子自评自己的作品，再让其他学生评价其优缺点，然后老师小结其美的地方并指出注意的方面。然后把自己的瓶子后面粘上胶棒立在前面的展示台上。欣赏评价完自己的作品我就进入教学过程的最后一个环节。　　

五、小结　　

老师总结：“我们的漂亮瓶子就是这样设计出来并烧制而成，看来你也可以成为一名优秀的设计师呢！课下再设计一个与众不同又有个性的瓶子吧！　　

至此，这节课就结束了。