2013—2014学年度第一学期《科学》第九册教学工作总结

中学生作文

2013—2014学年度第一学期《科学》第九册教学工作总结
在学校领导的有力支持和学生的密切配合下，本学期的教学工作即将圆满结束，现扼要地做一总结。
        一、 成绩及原因
兴趣是最好的老师，没有兴趣，谈不上学习，更谈不上好的学习效果。第九册科学实验课较多，学生对理论知识的传授不善感兴趣，因而认真做好实验是教学的关键。对每一节实验课，我课前都做好认真的准备，做到熟练地掌握每一步操作方法。课堂上，充分发挥学生的学习积极性，多采用“谈话——实验——结论”的方法进行教学。例如教学《凝结》这一课，我是这样设计的。首先利用谈话，引出“凝结”这一现象，并提问：热水杯的杯盖内为什么会有很多的小水珠呢？（引起学生的学习兴趣）接着，让学生进行实验操作，以达到感性认识，再让学生进行头论：这些小水珠是什么变成的？（水蒸气）怎样变成的？（遇冷）最后得出结论：这种现象叫做凝结。这样教学，使学生在熟悉的现象中，在亲自操作实验体会的过程中，得到了所学的知识，达到了很好的教学效果。其次，我注意培养学生的能力，在教学中注重各种能力的教育。例如，教学观察风向、风力、观察叶子的内部结构时，就注意培养学生的观察能力；教学“弹力、摩檫力、热传导、热对流”时，注意培养学生的实验能力；教学“水的三态变化”时，注意培养学生的想象能力；学习“植物"时，注意培养学生的种植能力；学习”露、雾、云、雨、雪、风“的成因时，注意培养学生的逻辑推理能力。在培养学生各种能力的同时，贯穿自然科学观的教育，使学生体会到自然界的丰富多彩、变化神奇。从而激励起学生的学习兴趣，更好地学习科学，掌握科学，利用科学规律为社会服务。此外，每单元教后，我都做到认真反馈、总结，这样能及时发现问题，研究问题，解决问题，使学生在兴趣的基础上，跟着老师的设计方向，勇于探索科学秘密，达到良好的教学效果。总之，这学期的教学，我切切实实地下了一些功夫，所取得的一点成绩和经验，是跟学校领导的支持和学生的配合分不开的。
                                二、存在的不足
学生的兴趣虽然上来了，但有些实验操作，学生还是感到困难，从实验中推理得出结论，这方面不是很好（推理能力差）；课堂纪律方面，有些后进生爱说话，爱搞小动作，无心向学，得过且过，这跟《科学》课不是主科有关，也是他们的学习目的不明确所致；还有其他不足，这里就不一一赘述。
                                三、今后的方向
综上所述，在今后的教学工作中，我必须做到，让学生端正学习态度，提高学习兴趣，切实加强学生的实验能力、逻辑推理能力和想象力，用自然科学观的态度打动学生，感化学生，使他们能自觉地融入到探索自然奥秘的规律当中，为教好《科学》，培养学生的科学素养而不懈努力！