2013—2014学年度第一学期二年级语文上册教学计划

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2013—2014学年度第一学期二年级语文上册教学计划

海口市龙峰实验小学     钟小杏
一、学情分析
本班共有学生54人，其中男生34人，女生20人。经过一年的学习生活，学生基本上有了一些学习方法的意识，预习课文、晚上阅读课外书、学完课文对生字的复习，这一系列的学习方法孩子基本掌握。同时，对于读书渐渐产生了兴趣，有好多孩子来了之后就坐在自己的位置上看书，看的是那么专注。对于学校班级的纪律和规定基本有了了解，学习兴趣也在逐渐培养。但问题也存在，例如，坐不住的孩子还有几个，上课注意力不集中的现象还存在着，有几位天资聪慧的孩子读书的范围太窄，只知道看一些漫画书，对于文字性的书籍根本看不进去，部分学生汉字书写不规范，需要老师进行纠正和辅导，部分学生的自理能力还是较差，在这一学期里，优良的学习习惯继续保持，改善不良现象，争取让学生在这一学期内有更快的发展。
二、教材分析
　　(一)全册教材分析
全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。，每个单元后面安排了一个综合练习，本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。23篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有革命传统教育的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有反映动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚科学实践的……课文语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语文能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语文的情感，
三、教学目标
1、学习习惯。
     (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
     (2)掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。
     (3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
    (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
    (2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
    (1)准确认读406个生字，能按笔顺正确书写、默写生字276个。
    (2)掌握本册新安排的27个常用偏旁。
    (3) 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构（独体；合体——左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、特殊结构等两类六种），把字写端正、匀称、美观，初步感受汉字的形体美。
    (4)记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读能力。
   （5）会用音序检字法查字典。初步感受汉字的一些规律，会查字典，有主动识字的愿望和能力。  
    4、口语交际。   
     (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
     (2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
     (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
     (4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
    5、阅读。
   (1)打好认读基本功，进一步提高认读能力.
(2)能感情朗读课文，具有一定的感悟和想象能力，能主动的进行情感体验和审美体验.
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思.
(4)认识并能体会常见的标点符号的用法。
(5)喜欢阅读，喜爱。
6、写话。
    (1)能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
    (2)学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
    (3)学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
四、教材重点、难点
本册教材仍然把识字、写字、朗读、背诵作为重点。难点是识字和写字。在识字教学中，要注意借鉴随课文识字的做法，尽量让识字、写字、读课本中出现的歌谣同步推进，“以识促读”，“以读和写巩固、深化识字的成果”。在写字教学中，要注意避免烦琐分析，要抓好基本笔画的起笔、行笔、收笔。写字教学的基本步骤是①读帖。②看笔顺。③做坐姿操。④学生练写。教学中要摒弃繁琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，扎扎实实的打好语文学习的基础。
五、教学措施
　　1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预习作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学、乐用，本
　　2深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
　　3发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
　　4做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
　　5积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
　　6注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。