风起，吹皱一池春水 ——“课堂教学改革攻坚年”活动观课有感

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风起，吹皱一池春水
                    ——“课堂教学改革攻坚年”活动观课有感
淄川区昆仑镇磁村实验小学   邵坤
5月29日我有幸去杨寨中心小学聆听了“课堂教学先进个人”杨寨中心小学的李清华等老师的课，观课之余与听课班级的学生稍微聊了聊，同时与授课教师也做了一下探讨，不知不觉时间过得飞快，整体下来这几节课让作为一名从教十几年的教师我感触颇深。下面从三个方面来说一说我的感受：
1、从“课堂教学改革”来说。
今天听的几节课教师均精心研读过教材，授课过程中不时凸显教师的高超的教学智慧，学生学的轻松，听得明白。课堂教学创新性强，能够突出自主、合作、探究的学习方式，教师注重了课堂教学的生成性，尤其李清华老师执教的《冬阳 童年 骆驼队》一课更是紧密联系学生生活与社会发展实际。在李老师的课堂上，学生们纷纷结合自身实际诉说自己身边发生的与课文相仿的例子，教师恰到好处的补充相关的作者的材料更是成了精彩的点睛之笔，整节课亮点频现，精彩纷呈。
昆山小学的刘婷婷老师执教的《棉花姑娘》也大大凸显了学生的主体地位，从开始的课前游戏“说反词”，到教师导入时的精简的介绍棉花的一生到教师扎实进行字词练习及随后的种种练习一切如水到渠成，不刻意为之而浑若天成，学生学的带劲，教师教的上心。在处理棉花姑娘的“请你帮我捉害虫吧”这句话时教师循循善诱，充分创设情境促进学生去深入体会棉花姑娘的情绪变化，教师的慧心使这一部分的处理成了本节课最大的亮点，作为听课的教师我受益良多，获益匪浅。在分角色朗读部分，教师也颇费心思，她没有按平常的安排去布置学生分角色朗读，而是将旁白用黑色字，棉花姑娘的话用蓝色字，小动物的话用红色字，自己读黑色，女孩读蓝色，男孩读红色的简便的方法分角色朗读，大大节省了课堂的教学时间，提高了课堂的教学效率。

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2、从教师自身来说。
        自从教以来笔者听过无数的课，也经历过教学改革的洗礼，但是从没有像今天这样的受到震撼，原来课堂可以上的这么自然，学生可以表现的这样优秀，教师可以当的这样“轻松”，讲课的各位老师均形成了自己不同的授课风格，或深入浅出，或旁征博引，或关注细节，不同的风格均冲击着我久已固化的思维，原来当老师可以当的这样有水平！课后，与讲课的老师闲聊，讲起他们备课时的付出，讲起他们的课堂，我从中得到了太多的讯息，而我也知道我今后的路是什么。我想从现在开始，在新的每一天我应该活出属于自己的教师的风采，从现在开始，为时未晚！   
   3、从学生来说。
每个学校的学生身上烙印着本校的人文底蕴，从学生的身上可以看出很多东西。在教师的授课后的课间跟讲课之前的课前，我均与不同班级的学生进行了一定的聊天，当然我也很高兴的要到了一位非常热心的小朋友的QQ号，我想我会从他的身上学到更多的东西，我也会更加深入的走进课堂改革示范学校——杨寨中心小学的深刻的内在，也会知道其做了如何的付出，我想只要学习就有进步!我也期待我们学校也能早日站上课堂改革示范学校的舞台，我知道，只要有心，定无不成之事！
且行且思，窗外毒辣的阳光炙烤着大地，可是太阳的爱却是无私的，有磨砺才会有成长，不经历风雨怎会见彩虹？让我们在课改的洪流中越走越远，亮出属于自己的风采，活出属于自己的世界！最后我想说：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，亲爱的同行们，一起奋发努力吧！