用游戏让孩子更快乐地学

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用游戏让孩子更快乐地学
  
担任一年级语文教学以来，一直为学生学习兴趣的激发而发愁，自从上月参加县研培中心组织的一年级语文教材培训后，我也开始更多地将游戏引入课堂，为教学服务。从单一的“捉迷藏”开始，慢慢再加入“你来指，我来猜”、“找朋友”、“你来说我来做”等，现在只要一游戏，学生的兴趣和积极性一下就起来了，对生字的掌握也更快了。
其实，一年级的学生本来就很难将注意力长时间集中在一件事上，而生字教学对他们来说本就是一件很枯燥的事。当学生对一堂课的学习内容学到一定程度，精力开始不集中时，及时地用游戏进行复习巩固，学生学习的兴趣和积极性一下就会被调动起来，这样学生学起来也就不会觉得累，更不会觉得枯燥了。更重要的是在游戏中，对一些字还没掌握好的孩子出于其他孩子的评价和教师的评价，在游戏中会更加努力地通过其他孩子的提醒掌握自己没有掌握的字，下一次也会更加努力，会努力争取得到同学和教师的奖励的掌声；孩子掌握了的字会通过游戏掌握地更牢固。
下面是我在识字教学中常用的几个游戏：
你来指我来猜：请一学生上台背对黑板，再请一名学生（也可是教师）上台在黑板上的生字中任意指一个让全班同学看清楚后，请背对黑板的学生转身在黑板上边指边猜。通过“是X吗？”“不是X”或“是X”（鼓掌）一问一答的形式进行识字巩固。
找朋友：将词语做成单字卡片，分别发放给学生，一个学生一个生字卡片，并想法认住自己手中卡片上的字，然后一学生上台，手举自己手中的卡片，说：“我是X。”其他同学跟着读三遍：“X、X、X，X的朋友在哪里？”另一学生回答：“X的朋友在这里。”边回答边上台和先上台的学生并排站好，（以词语的顺序）说“X的朋友就是我，我是Y。”，其他学生跟读三遍：“Y、Y、Y，XY、XY、XY。）读后鼓掌。
你来说我来做(你来做我来猜):请一学生上台，其他学生在座位上读表示动作的字或词，请台上的学生做动作。或请台上的学生做动作，其他学生猜字或词，一起读三遍。
以上游戏，还可是师生互动。我在使用过程中，发现师生互动的效果要比生生互动的效果好一些，因为孩子更想教师和他们一起游戏，一起玩，这样一可拉近教师和学生的距离，二来更容易激发学生的学习兴趣。师生互动更能让学生乐起来、动起来、精力集中起来，进而更好地学起来。