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2013——2014学年度第一学期一年级上学期语文教学工作总结
一、认真学习语文课程标准
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点,改变传统的教学模式,转换师生角色,构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段,担任着幼、小连接的重要任务,如何让刚入学的孩子尽快适应课堂教学,喜爱语文学习,成为本学期的一个教研重点。教学活动要以理论为先导。了解现阶段学生的年龄心理特点,了解了本年级段的教学目标和要求,学习先进的教学经验方法,成为我们的迫切需要。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论,我们还聆听了徐贤考老师的《新课标准解读》,还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习,在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时,我们有较强的资源共享意识,通过共同学习相互交流,用先进的教育理念来支撑和深化教学改革,转变了教育教学思想,使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、组织各种语文实践活动。
根据教材特点,为了提高学生识字量,组织学生在生活中识字,建立“识字袋”。同时,举行了写字比赛,古诗文背诵比赛,故事会,背诵《弟子规》等,使学生明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”
三、严格落实教学常规,努力提高课堂教学质量
开学初,为了保证教研组计划实施的可行性,我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划,对教研组计划的制定提出了自己的见解,在充分的讨论之下制定了教研组计划,并努力按照制定的计划去做。平时,认真上好每一堂课,努力提高课堂教学效率。
1、加强教学质量的管理,重视良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生,学习刚刚起步,可塑性强。我们在教研活动中要求每位老师,平时教学中严格训练到位,经常抓,抓经常,并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法,采用班班互比互学的激励措施,取得了良好效果。
2、潜心钻研教材教法,认真开展集体备课制度。
我们轮番进行了分单元分组电子备课,每篇课文都写教后反思。工作中,先由指定的一位教师对其中一单元课文进行电子备课,提前两周分发给组内教师。然后组内其余教师开始改教案,在下一周中集体讨论交流,量出各自的教学思路及亮点。执教时努力在各自的教学中扬长避短,关注课堂上的动态生成资源,注重篇篇反思感悟,力求改革创新,上出自己的个性特色。
3、运用直观性教学手段,创设活泼生动的教学课堂。
一年级孩子好动爱玩,无意注意占主导。因此,我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用,要求老师们多动脑,勤动手,以生动鲜明的方式方法吸引学生,激发学生的学习兴趣。通过配套光盘,网上课件,制作电子幻灯片等途径,进行资源共享,大大提高了课堂教学效率。
四、深化语文课题研究,凸现教研组特色。
本学期, 围绕教研重点,我组全面铺开了“培养低年级学生倾听能力”的研究探讨实践。全体老师根据教研组确定的主题选定研究目标。做到人人都有明确的目标。通过上研究课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践, 根据课改精神与修订思想进行评课, 反思、探讨, 以达到理论与实践的融会贯通,并做好书面记载。以此来加大教科研的力度。
五、加强互帮互学,共同成长。
我们集体备课、听课……组内老师团结一致,互帮互学,共同成长。
转眼一学期又很快过去了,回顾本学期的教研组的工作,是忙碌的,又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧,抓细,抓实,从点点滴滴中求得进步。如果说取得了一点成绩,也是我们共同努力的结果。在下学期的教研组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,调动本教研组所有教师参与教学改革的积极性,开展多种行之实效的活动,促进各方面工作效率的提高。
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