2013—2014学年度第一学期九年级化学教学工作总结

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2013—2014学年度第一学期九年级化学教学工作总结
三亚市藤桥中学  黄玉琼

本学期，根据教务处的安排，本人担任九年级（4）班的化学科教学，通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，费心心思提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，已经如期地完成了教学任务。现将本学期的教学工作总结如下。
一、基本情况
九（4）班是全校纪律最差的班，全校文明班级评比永远的最后一名，这个班共有29名学生，有几个是一个学期只露几次面，上课时有超过一半的学生如坐针毡，当然交作业的人加上抄的也有一半人交，从测试的情况来看，这些学生基础非常差，大多数学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯，学习热情不高，不求上进，课堂反应能力弱，一有机会就课堂里聊天，没有机会聊天就趴桌子。针对学生以上特点，本人在教学时重点就是要忽悠学生把心思放在学习上，把基础知识学好，力求使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、工作成绩和经验
（一）扎实做好教学常规工作
1、按照学校对教师的要求，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
2、加强课堂教学方式方法管理，无法把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，就使课堂教学成为在教师的指导下学习，尽量激发学生的兴趣，通过插话引发学生注意，但由此一来，学生完成一个任务的学习花的时间较多，所以只能挑最基础的来传授，致使本节课的教学目标无法全部完成。
3、加强实验这一薄弱环节，化学科本就是一门以实验为基础的科学，我在教学中尽量把教材所要求的实验都给学生做了，因为学校实验设备和仪器、药品的限制，我还自制或改进实验，力求学生都能观察或动手，力求使他们的实验技能得到培养和加强。
（二）搞好差生引导和转化工作
对于厌学的学生必须加强引导，不断帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握这些学生的学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”，为了促进学生全面发展，在后进生的转化过程中，努力做到尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到让学生喜欢老师并喜欢学习你所教的课程，成绩自然也就提高了。
（三）认真做好作业讲评的单元测试。
通过作业和测试可以反馈学生学习的效果以及对知识掌握的情况，一部分学生喜欢抄袭，如果认为学生都对了，那是不负责任的做法，通过讲评，重视解题过程的分析，使学生掌握解题程序和思维模式特点，对解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。通过单元测试和讲评，从而使学生明确自己的不足，以及需要加强巩固的方面。
（四）积极参与上公开课、听课、评课，虚心与同行交流教学方法。
在教学交流方面，我积极参与科组教研活动，本学期组长李笃军老师上了一节校内公开课，我各级参与科组的集体备齐，积极听课评课，同时与听公开课的教师交流，平时与其他教师相互观摩课堂教学，积极参与评课等研讨活动，在活动中开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。
三、存在的问题和今后努力的方向
通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务，全班同学的化学成绩都有了不同程度的提高，虽然及格率不理想，但学生在老师的引导的帮助下，通过自己的努力都有了进步，这是令人感到欣慰的。存在问题主要是由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高，学生由于无心学习，所有的知识都是薄弱项，学生平时不喜欢看书，学习没有进行积极思维和相关的练习，课本上的知识不能很好地与生活、生产实际联系起来，还有就是一部分学生基础太差，根本就不理解课本上的知识，也不理解教师的讲解，基本上是靠猜答题，甚至留空。看来要在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，同时加强相关技能的训练。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为党的教育事业奉献自己的力量。