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东关小学五年级语文《只有一个地球》导学案（二） 自备教师： 段慕君 班级： 组名： 姓名： 日期： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 【自研课导学】 一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！ 晨读目标：1、抓重点词句反复朗读感悟，深入理解文章内容，把握作者的思想感情，以情激情，认识到保护地球的重要性。 2、组内分角色朗读，声情并茂，入情入境，互相指正朗读语气，评出最有感情，声音最洪亮的同学进入小组积分。（25分钟） 自主预习：自读自悟《只有一个地球》完成如下任务： 1、资料准备：搜集的有关地球状况资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护 地球的途径。可在班级QQ群里交流。 2、自主积累：有关保护地球的文章、诗歌、名言警句、标语、口号等。 3、自我感悟:理解课文内容，体会环境污染、无节制开采资源带来的危害，增强保护地球的意识。（15分钟） 【展示课导学】 学习目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、会列提纲，抓住重点词语、句子反复朗读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护地球、保护家园的重要性。 3、通过搜集的有关地球的资料，写一份保护地球的倡议书。 定向导学·互动展示·当堂反馈 | | | | | | | | 随堂笔记 (重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结） | | 1、课前组织： 情景展演《班级公约》；总结学习资料搜集情况。 2、多媒体课件带你感受地球的美丽、可爱、无私。 3、根据第一课时所学，给文章列提纲，整体感知。 4、这篇课文写了什么内容，反映了一个什么样的主题？ （完成随堂笔记1）（5分钟） | 对子学习：检查自研成果,用红笔互相评判，并给出等级评价；相互解决自学时遇到的问题。 （2分钟） 三人互助： 交流对于本文主要内容和文章主题的理解。 （3分钟） 六人共同体： （1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 （2）预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。 (5分钟） | 展示单元一：写作特点我品味：（建议：参考随堂笔记1，结合文章提纲，体会本文的写作技巧及作者表达的思想感情。 展示单元二：品词析句我感悟：（建议：参考随堂笔记2，抓住重点词句反复,研读感悟，体会作者的思想感情，认识到保护地球、保护家园的重要性）。 展示单元三：美文诵读我展示 （建议：1、创设浓浓读书氛围。2、形式多样化，如节选自己喜欢的段落读，分角色读、表演读、个人读、挑战读、齐读…… 3、表情丰富，肢体语言到位，入情入境境。） 展示单元四：我是环保小卫士 （建议：参考随堂笔记3、4来阐述保护生态环境、保护地球的重要性及自己的实际行动） （ 10分钟 ） | 1、给文章列提纲，感悟主题和写作特点。 2、根据课文内容和自己的感悟填空。 地球是一个 的星球，她很 ， 她拥有丰富的 资源、 资源、 资源、 资源、 资源、 资源等，但被人类破坏严重，“我们这个地球太 ，同时又太容易 ，”所以我们要 。 3、根据课前搜集的资料或自己的所见所闻，用第一人称“地球妈妈”的口吻给人类写一封信。（温馨提示写法：遇到什么样的危害——造成什么样的后果——呼唤被保护） 4、看到这一幅幅触目惊心的画面，此时你的心情如何？怎样用实际行动保护生态环境、保护地球？（温馨提示：表决心、写标语、诵诗歌、环保画、演讲稿等） | | 自由读文，思考： 1、地球是如何的美丽壮观，和蔼可亲？用“△△”标出关键词，用“——”勾画相关词句体会并感情朗读。 2、抓关键词句，用最简练的语言概括地球的特点 3、为什么人们必须要保护地球呢？ 4、细细体会“只有一个地球的含义” （完成随堂笔记2） （8分钟） | | 搜集的有关地球面临危害的资料（图片、文字、影像），感受环境破坏给生态平衡所造成的危害，寻找保护生态环境、保护地球的途径，在班级QQ群里交流。（完成随堂笔记3、4。） （7分钟） | | |
领导审核： 小对子检查： 家长签字： 等级评价： | 
发表于 2014-1-6 20:34:41
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