《血腥的资本积累》教学反思

中学生作文

《血腥的资本积累》教学反思
海口实验中学初中部  历史科组   林凯
2013年5月25日星期六，受王向红老师的委托，我赶赴乐东中学上了一节同题异构的课题，即九年级历史上册第五单元第15课《血腥的资本积累》。本课的教学内容的主题是血腥的资本积累。要求学生掌握“三角贸易”、英国在印度的殖民掠夺，分析和思考西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，学会辩证地看问题的基本方法。
“要上好一节课，首先要明确这节课要解决哪些问题，通过哪些教学方法和手段去解决这些问题”。正是本着这样的思路，我认真地钻研教材，把握准教学的重难点内容，设计好行之有效的教学方法和手段。
这节课，我采用“温故知新”设计导入新课，课件呈现《新航路开辟》的地图，充分挖掘历史地图上蕴含的历史信息，焕发学生已有的知识，使学生把前后知识能够联系起来，培养学生学会联系历史，整体感知历史。整节课能按时完成教学任务，教学紧扣教材知识提问学生，出示问题，如：新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道路?其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？环环相扣，由浅入深，逐一破解。从而引出西欧殖民者为什么要贩卖黑奴的话题。利用多媒体技术投影，呈现大量的历史图片，加深学生的直观感，让西欧殖民者在美洲的罪行活灵活现在学生面前，潜移默化地让学生理解为什么欧洲殖民要贩卖黑奴的原因，是由于大量屠杀土著居民印第安人造成人口锐减，劳动力紧缺导致。课件出示“三角贸易”的动感路线图，加深学生对三角贸易路线的掌握，通过“一个黑奴的自述
”这一环节，让学生切身体会三角贸易的罪恶感，理解资本主义原始资本积累的血腥。 “三角贸易”的影响这一知识的设计，主要是通过呈现文字史料，引导学生学会从史实出发，得出正确结论。在此基础上再充分调动学生的创造力和想像力，提出各种理解解释，老师归纳总结，如，老师归纳：奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口近亿，相当于1800年非洲人口的总和。然而，奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，这也是欧洲工商业得到很快发展的又一重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。有如，教师总结：野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。学生积极配合，给学生充足的时间来自主阅读、感悟及集体讨论，集体讨论就设置有三个，其中按课本内容设置，如学生讨论：“三角贸易”对资本主义发展有什么作用？课堂上渗透情感沟通与交流的过程。本课的第二个学习子目“日不落帝国在印度“主要通过设问的方式进行学习，结合地图进行分析。

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本课优点：1、生生互动，师生互动较好；2、老师讲课投入，充满激情。3、能引导学生多角度分析“三角贸易”带来的影响。4、引导学生真正理解本课的课题“血腥的资本原始积累”的含义。5、注重初三毕业班的讲练结合。结合2011年海南中考有关本课的题目进行边讲边练，讲练结合，效果很好。
但是，本课教学内容在实施后，我感到在这节课中我存在着诸多的不足：首先，讲课语速快、节奏快，缺乏一种从容淡定，实际上也是缺乏驾驭课堂能力的表现。其次，课堂语言还需进一步凝练。最后，对于某些历史问题的结论偏左，缺乏严谨性。
总之，通过这节课，我更加深刻认识到自己在教学中存在的不足以及今后要努力的方向。