幼儿园小班幼儿间的争执观察记录

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班级资料 小班幼儿间的争执观察记录

海口市机关幼儿园    李伊柠

观察对象：面对小班幼儿的争执

观察时间：2013年11月6日

观察地点：本班教室

观察事件：

今天上午，孩子们正在玩玩具时，井西小朋友突然大声的哭了起来，我们连忙跑过去，问井西怎么了，井西边哭边指着脸说：“正文打我”，只见井蹊脸上一脸的委屈，有的小朋友看到井蹊哭了，也都跑来看热闹。有的小朋友还告诉我“正文也打我，还抢积木”。这时正文小朋友也着急了，一边在玩积木，一边嘴里不停地忙着用不太清楚的语言解释着什么……？

分析：正文小朋友是个聪明而又好动的孩子，是个喜欢交朋友而且以自我为中心的孩子；再加上这个孩子说话表达也不够清楚，经常让同伴不理解，产生许多误会，甚至每天都有小朋友向老师喊着告他的状。而现在的家庭教育，家长大多都顺从孩子，导致孩子自私，以自我为中心，正文、井西两位小朋友目前也都是这样的一种状态，把什么玩具都归为己有。所以，这两个孩子在一起，都存在着想要做什么、想拿什么东西时就必须得到的行为，如果小朋友不顺她，就会有过激的行为和动作。当然，玩在一起谁不不会协商和谦让，那发生一些争执也是必然的。针对这种情况，我经过与家长沟通，我更进一步地了解了这孩子的情况，在家里总是事事依她着，使她养成了有些自私，唯我独尊的心理。

措施：

１、我们利用入园、离园的机会与家长交流等方式帮助家长更全面的了解自己的孩子，对孩子有正确的认识。建议家长用恰当的语言正确评价自己的孩子，发现孩子的优点，及时给予鼓励，找出孩子的不足之处，给予指导帮助，使孩子全面发展。

２、平时加强培养该幼儿的自控能力，如设计游戏“木头人”， 培养幼儿的反应能力，发展自控能力。在各种活动中注意培养孩子团结友爱的精神，使孩子们都能友好相处。

教育效果：通过我们与家长的共同引导和教育，正文、井西小朋友虽然还是存在同样的错误，但是比以前少多了。如果我们继续努力，一定会取得更显著的效果。