当一名让学生欣赏的乡村教师

中学生作文

当一名让学生欣赏的乡村教师
一提到乡村教师，许多人就联想到：清贫、寒酸、迂腐等形象，其实乡村教师中许多老师业绩、才华都很优秀，只是因为受条件限制，缺乏展示才华的平台，不让外界所了解，长年累月默默无闻的生活，慢慢失去了生活的激情和斗志，作为乡村教师，如何成为让学生、家长、社会欣赏的又有朝气的教师呢？
    一、注意外表形象。
    记得刚分配到一所乡村中学从教，报到的第一天也曾将自己认真打扮一番：“整齐干净的衣着、闪亮的皮鞋.....。”去了之后，发现许多老教师都穿着十分随便、甚至有的衣服上面还沾有从土地上劳作回来的痕迹、一边拖着拖鞋一边和同事聊天，和当地农民没有两样，最初感到和老师身份不符，时间长了也习惯了，自己也开始不注重自身形象了，直到调到县城以后，才发现教师形象也是教育质量的一部分。
    在高中教学时，一名学生说：“在初中我们的班主任太不注重现象，衣服穿的很脏长期不洗，上课让我们心里很不舒服，很多时候听课思想不集中，不敢看老师。”听了这位学生所说之后，让我脸红耳赤，其实以前我也是不注意自身形象的，没想到学生这么在乎老师的衣着。有一次与学生交谈，一位学生说：“老师，同学们对您衣服搭配好感兴趣。”这些孩子，我自己都不知道哪些是名牌衣服，平时衣服都是夫人为我安排，但我知道了老师的合理衣着也是对学生的尊重。
    老师走上讲台，教师形象已经不再是老师个人的问题，它代表着教师职业和群体，对学生也无形中发挥着潜移默化的效仿作用，简单的衣着对学生的影响并不简单。
  二、积极主动和学生交往。
    有一次遇到一位成绩很优秀的学生，在校园里我对他应该是很照顾的，但在路上遇见后一闪而过，回校后我问他：“在路上怎么不和老师打招呼？”他说：“以前看到老师也主动打招呼，但许多时候，老师都爱理不理的，很没有面子，于是见到老师就再也不打招呼了。”
    以后我在路上看见学生或者学生家长，都积极主动和其说话、打招呼，有一天陪一位朋友散步，沿路总有人和我说话，朋友羡慕的说：“没想到，你一位普通教师，认识的人还不少。”其实老师本来就应该认识很多人，因为缺乏主动交往，许多认识的人看到我们都视而不见，老师积极与学生说话，学生以后遇到老师不用老师介绍，他们看到老师都会很热情。

中学生作文

     小时候，我读书成绩一直很差，在课外经常被老师罚站办公室，罚扫清洁，在课堂上老师挖苦讽刺，回家后家长的打骂，都没有改变我的学习现状，直到到初中以后，有一次我们的班主任对我说：“你真的很聪明，我希望班级前十名有你的名字。"一句话，让我激动了好几天，从此以后我自己也不知道哪来的激情，天天拼命学习，终于进入了班级前十名，并考上了大学。

   教师的职业不应该是清高自傲、孤芳自赏，而应该和许多服务行业一样，热情周到的主动和学生沟通，关心帮助学生，学生也就容易和老师沟通交往了。

   三、善于幽默健谈。

       有一位李老师讲的课既生动又有趣，有一次，他拿来一大包糖，让同学们描述一下他的糖，谁说的最好，他就给谁吃。同学们都争先恐后地举起了手，他环视了一下教室，点了其中一位同学，这位同学大声说：“李老师的糖真很甜，比蜂蜜还甜；李老师的糖真香，比所有的东西都香；李老师的糖真……。

   这位同学刚说完，李老师边拍手边朝这位同学这边走来，他说：“说得真好，用了排比句，你把手伸过来”。这名同学把手伸过去，只听一阵清脆响声，原来是李老师把这名同学的手指关节向里捏了一下。这名同学很好奇，问到：“您这是干什么呀？”他说：“因为你说的太好了，用了排比句，所以我就和你“握握手”，把我的知识传送到你的身体里，这是一种最新的传送知识的方法，全班一阵哄堂大笑。沉闷的课堂气氛也空前活跃起来。    老师无论在课堂上、还是在生活中，都不应该总是板着一副严肃的面容，更多的时候应该谈吐风趣幽默，既体现老师的个人能力，也容易和各种性格的学生交往，毕竟全人类都有一个共同的爱好，那就是喜欢幽默。

   四、认识到赞扬学生的重要性。

    有一则妇孺皆知的笑话：从前，有个爱拍马屁的人，皇帝、百官都被他拍得团团转。阎王听说后，派小鬼把他捉拿到阎王殿，准备判他下油锅。这人两眼骨碌碌一转，马上“扑通”一声跪下，说：“阎王老爷，不是小人愿意低三下四，而是那些人喜欢让我吹捧、奉承。如果他们都能像您一样铁面无私、执法如山，那么我再怎样拍马，也没有用处啊！”阎王听了这话句句入耳，就判他无罪，仍派小鬼送他回了人间。

   作为老师不可能也不应该去学拍马屁，但老师根据学生情况适度自然、发自内心的一句赞扬，其教育效果超过任何苦口婆心的批评、引导。人人都喜欢别人的恭维、赞美。但是，学会赞美并不是让老师学着阿谀奉承。     有这样一个故事，古时候有两个人，一个叫祝子园，一个叫唐凌，他二人将到京城任官，临行前，到老师家中辞别。老师嘱咐他们道：“现在时局走正道是行不通的，你们去京城做官，对上应恭谨，这叫送高帽子，能如此，不仅不会得罪人，还容易把任何事情办好。”唐凌赞叹地说：“老师的话实在太好了，今天像老师这样不喜欢高帽子的有几人呢？”老师听完后十分高兴。回程中，唐凌就对子园说：“你看！高帽子又送出去一顶了。”     其实，赞美最重要的是要出于真诚、自然。赞美不该是应酬，更不是虚晃一枪。适度给学生赞美，有时可以影响别学生的一生。赞美的力量，鼓励的火花，甚至能让学生的生命有奇迹般的改变。

中学生作文

   赞美要令人感动，赞美学生是一种自我激励，赞美是世间最美丽的语言、是人际间最佳的润滑剂。世间最经济的礼物就是赞美。多赞美学生、欣赏学生，社会自然祥和。能用开阔的心去赞美学生，那么老师的人生也会更美丽，生活也会更快乐。

五、老师要善于控制自己的情绪。

   有一个教师受了领导的气，心情不好。在他上课时，有两个学生跟往常上课一样偷偷地在闹着玩，被他看到，该老师心里的无名火气就上来了（在心情好时不会这样），先是把这两学生给狠狠地批评了一通，接着又对全班学生说：“如果不欢迎我来上课，你们可以写信给校长要求换人。我最讨厌上你们班的课了。”学生被骂得个个不出声，上课时也不敢发言和乱插嘴，就怕自己说错或者是做错了什么，闷着头去听“一言堂”，而该老师此时也没了心情去讲课了。结果，这一堂课，没了往常的生机和活跃，没有了学习的快乐，该老师觉得自己的课上得很吃紧，因此心里对该班学生的厌恶情绪也越来越严重，甚至厌恶给这些学生上课。   

老师不是圣人，在生活、工作中，难免会遇到一些挫折、委屈、误解，面对这些问题导致不良的情绪老师要学会控制，否则将自己不良情绪传给学生，轻则影响师生关系，重则对学生心灵造成伤害，甚至影响学生一生的成长。   

据调查表明，学生的不良情绪有80%来自身边的长者，这其中就包括有教师。教师有时不知不觉地把不良情绪带进了课堂，把学生当成“出气筒”，无缘无故地对学生发火，教师在学生心目中的地位开始动摇，学生因此疏远教师，在心中认为自己是不好的，自尊心受到伤害，由此产生了自卑、孤僻、消沉等不良品质，造成了厌学、弃学、人际关系不良等一系列后果。据调查，那些具有不良自制的、严重忧郁的、极度偏向的教师，凶恶不能容人、讽刺刻薄以及习惯的谩骂，其对学生心理健康的威胁，犹如肺结核或传染病对学生身体健康的威胁。