《告家长书》里的数学问题

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元旦过后，因为考虑到天气比较寒冷，也应广大家长的要求，为了保证小学生

充足的睡眠时间，市教育局统一要求我市各小学执行新的作息时间表，为此我们学校也

发了本学期的第十号《告家长书》，把新的作息时间表告诉每一个学生及家长。

拿到这份《告家长书》后，我忽然想到我所任教的三年级苏教版数学教材中的《24时记时法》这部分内容，觉得这张作息时间表里面蕴藏着许多的数学问题。本来24时记时法这部分内容安排在第五册教材中，许多教师反映学生由于受思维、能力、生活经验等因素的制约，掌握起来有相当大的难度。于是决定在数学课堂上从这份《告家长书》入手，与学生再一同探讨24时记时法。

师：现在是上午第二节课，你知道现在的时刻吗？用两种记时法分别说一下？

生：普通记时法是上午9：35，也可以用24时记时法说成9：35。

师：同学们，这份《告家长书》上的作息时间表，你能看懂吗？它是用什么记时法表示的？

生：24时记时法。

师：你会把它改成普通记时法吗？（同桌互说）

师：同学们观察上午的作息时间，两种记时法有何联系与区别？下午的呢？

……

师：怎样把24时记时法改成普通记时法呢？

教师小结：上午：只要在原来的时刻前加“上午”就可以了。下午：只要把原来的时刻减去12，再在前面加上“下午”就可以了。

师：想想你原来是早上几点来上学的？与现在相比，你推迟了多少时间上学？

……（根据各个学生的不同情况回答）

师：算算看你们上午一共在校多少时间？下午呢？中午休息多少时间？

……

师：你们觉得现在的作息时间表与原来的相比，有什么不同？你更喜欢哪一份作息时间表？为什么？

生：现在天冷，我们能晚点起床，多睡一会儿……

师：根据这份作息时间表，你还能提出哪些数学问题，向你的同桌说说看。

生1：一天在学校我们课间一共能休息多少时间？

生2：上午和下午我们在学校的时间哪一段比较长，多多少时间？

……

师：通过这节课的学习，你有什么体会？

生1：我觉得数学就在我们身边。

生2：我觉得我们家里也有很多数学问题。

……

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师：寒假快到了，我们如果合理安排寒假中的生活时间，能使我们寒假生活过得更加有意义，你能为自己设计一份寒假生活作息时间表吗？

不知不觉中，我以这张作息时间表作为教学内容，与学生共同温故了24时记时法，将学生学习的重点、难点，通过学生身边的事，学生感兴趣的事让学生感悟、体会，学生学得快乐，记得深刻。

新课程标准要求：“重视以学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”并且指出：“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事情中提供观察和操作的机会，使他们感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。”

附：张家港市小学冬春季作息时间表

午别
项目
时间

上

午
晨会早操
8：00—8：35

第一节
8：45—9：25

第二节
9：35—10：15

眼保健操
10：25—10：30

第三节
10：30—11：10

下

午
第四节
13：00—13：40

课间操
13：40—14：00

第五节
14：05—14：45

眼保健操
14：55—15：00

第六节
15：00—15：40

放学
15：50


注：1、学生早上到校时间  8：00

2、学生下午放学时间：  15：50   

架起数学与生活的桥梁，教师不但要把生活引进课堂，而且要让学生带着数学走进生活，去理解生活中的数学，去体会数学的价值。在平时的教学实践中，教师要多留心观察生活，善于从学生生活中挖掘数学的素材，为学生创设出良好的教学情境，给学生自主发展的空间与舞台，从而使课堂呈现出浓郁的新课程气息。