农村小学的班级读书会

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一个农村小学能给孩子们提供多大的阅读空间？只有亲自到农村你才能体会到。作为孩子们的班主任兼语文老师，我有责任，也有义务帮助孩子们开展课外阅读。于是我们班的班级读书会之共读一本书开始了。希望各位同行们能够提出自己的意见。

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这些孩子我是从四年级开始接手的。刚开学，我就给孩子们买来了郑渊洁的四、五本童话书。看到孩子们那一哄而抢的情景，煞是兴奋。但是全班五十七个人，这几本书根本满足不了大家的需求量。于是我发动孩子们把自己的零花钱攒起来买书，班长还提议全班同学一起捡垃圾卖钱买书。每天的早上、中午、下午放学后，垃圾池边聚集了我们班的一群小姑娘、小伙子。更有的同学在上学的路上也捡垃圾。那时的我们班简直就是一个小型的垃圾回收站。一个多月以后，同学们把捡垃圾挣来的钱全部买了课外书。孩子们现在已经上六年级了，捡垃圾的习惯依然没有改，班里的公共图书也实实在在的充实了。

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四年级的读书会还是比较的随意，那时的我对班级读书会的认识还比较肤浅，觉得大家在课外时间能够有本书读就可以了。所以四年级的班级读书会还是流于形式。郑渊洁的童话读了不少，但没有组织同学们进行交流。同学们读书的体会或者说对书的认识根本不够。到了五年级时，觉得这种放羊式的阅读太肤浅，便开始组织同学们交流课外阅读的感受。但每个人读的书都不一样，你说你的，我谈我的，说的内容只有自己知道，这种交流最后也夭折了。但对班级读书会的思考我却没有停止。直到上六年级，班级读书会之共读一本书才在我们班正式开始。哎！这其中的艰辛只有真正实施了才能体会到。

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刚刚步入六年级，我就给大家准备好了这学年要共读的课外书——《草房子》、《我要做个好孩子》、《今天我是升旗手》等几本书。《草房子》是曹文轩的一本纯美小说，在同学们读之前，我已经认认真真的读了两遍，给人的感觉就一个字——美，环境美、人情美、生活美……。《我要做个好孩子》是黄蓓佳的一本书，这本书写出了很多孩子的心声：每一个人有做个好孩子的想法，只是家长、教师不善于走进孩子的内心，从而失去了教育孩子、帮助孩子的机会。《今天我是升旗手》也是黄蓓佳的作品，描写了一个小男子汉为了自己的目标——当一次升旗手而不懈努力的故事，主人公肖晓历经挫折，最后终于实现了自己的愿望。在这里给大家着重推荐后两本书。

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关于《草房子》的阅读，刚开始的时候还不错，孩子们读的有兴趣、听得也认真，而且能够对书中的人物、故事发表见解。慢慢地孩子们就失去了兴趣，仔细一询问原因找到了：后面的内容故事性不强，有很多景物描写，这些景物描写孩子们感到太枯燥，读的同学有没读出味道。所以《草房子》的阅读也没有坚持下来。

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六年级的孩子，有的就已经步入青春期。对异性开始有了“朦朦胧胧”的感觉，胆大的孩子已经开始传纸条。其实，这种“朦朦胧胧”的感觉，我们都经历过，这也是一种正常的生理表现。有的教师对男女生之间的“纸条”采取强硬措施；而有的教师喜欢家纺；有的喜欢各个击破，但这些方法一般都收效甚微，不说不要紧，一说一大片。这种情况我们班也出现过。上周五语文课我给大家读了一篇文章《爱情花开最美丽的季节》，下面是一位女同学听了文章之后写得感想：
    现在我们这些同龄人中，确实有传“信”的，可他们又对这种感情懂得多少呢？我相信我们这些人口中的爱只是对一种陌生而有朦胧的感情的还好奇心而已，这种好奇心会让你情不自禁的想去触摸它一下。但是，我相信那不是真正的爱，虽然我不懂那种感情是什么味道的。以我个人的观点，同学们之间的只是好奇心捣鬼罢了。我们只有好好学习才是我们现在的正事。如果有一天，我们真感受到了那种感情了，那也应该是十年以后吧！如果那时我们没有一个好的工作，又怎么有心思去想这些事呢？所以，我想好好学习，天天向上。
    我想告诉我的某一个朋友：你不必为了这些事而烦心，让我们一起冲刺吧，好好学习天天向上。

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各位同行，这个学生写得这段话怎么样？反正我觉得不错。对大家头疼的“早恋”问题，宜疏不宜堵。他们已经明白一些道理，只是好奇而已。读完文章之后，我让孩子们讨论：人生的春天应该在什么年龄段？现在我们处于人生的那个季节？一讨论孩子们就都知道了，春天是开花的季节，经历了炎炎夏日的考验，秋天才是结果的季节。而我们仅仅处于人生的“初春”阶段，经不起严寒的打击。如果在不合宜的季节生长，到头来只会自找苦吃。孩子们明白了这个道理，谁还会自讨苦吃。