阐述信息化与教育现代化的关系及相互作用

中学生作文

    同时在两人一机的环境下，我也照了另外两个女孩的照片，这两个女孩她们在共同的回答老师的问题，你们从她们的眼神可以看出这两个孩子都在思考，那么这是我们要的。即使在美国，他们也曾经经历过一个教室根本就不够，或者是就一个机子，不是两个人一台，可能就一个计算机，但是他们说要让我们的老师学会平等的让孩子使用计算机。
    所以这就是我们整个发展的过程，这是我们的信息化虽然我们还有很多问题，但是今天已经在我们的师生中扎下了根。那么最近开学的第一周，就是9月的第一周，我到吉林和辽宁，小娅部长让我们做第三方绩效评估，我去了，发展非常非常惊人。我跟我们云南罗文馆长在讲，下了飞机我就迫不急待的告诉他，我说我去了辽宁靠近南朝鲜的一个满族自治州，国家级贫困县，他原来200多所学校，因为是山区，现在这个学校都并了，一个乡一所学校，并成22所中小学，22所中小学都是九年义务制，然后学生就靠班车，现在不都星期六、星期日休息了，轮着，班车哪天送你你就哪天放假，就是这样的，但是他学习质量提高了。这个县非常非常敢投入，66寸大屏幕的背投加电子白板的。我说你们不是农村最好，你们是全国最先进，就是这样一个发展。那么在那个地方我就得到了一个新的启示，就是今天老百姓农村正在城乡变革的过程中，老百姓孩子带到城里很困难，不带到城里他就带到县城去租个房子去学习，那个县城的学校就变成了100人一个班，然后教学质量也很难保。但是农村有了这样的一个设备，它很快就均衡，孩子回来上学了。校长告诉我，有一个初中的孩子上学的第一天，他就在代表同学的发言中说，我们每一个班都有多媒体了，我和我在城里上学的表姐一样可以享受好的教学条件。那么这个不仅是一个技术，而是一个心理上的问题，所以我们说计算机网络设备有没有、好不好正在成为新时期我们的老百姓评价学校满意不满意的一个新的标准，过去是房子，现在不是房子了，可能是计算机网络。第二个，就是学生上完计算机课，上完这个网络课，每一个班都有和一个学校就有一个多媒体教室就有质的区别了。那么学生说我现在天天都可以上了，以前上课像白开水，现在像喝可乐，喝完了还想喝，这是孩子告诉我们的话。然后老师说，如果我今天不会多媒体，我不用多媒体上课，那些孩子不爱听，我也教不下去，我这两老师就别当了。这是我们今天十年我们走到了，相信这些学校都是农村最先进的学校，但是我想，我们教育部江培民做基础教育司司长的时候他说过一句话，就是农远工程虽然给的设备少，但是这件事咬过一口气我们就能够再发展。因此，从校校通，从农远工程到班班多媒体教室是一个跨时代的变化，我们期待和推动着这样一个变化。
    我们想这样的变化同样在我们的职业学校、我们的高等学校都会，我们现在调查下来，就2008年我们在科技司的一个调查，现在高校，地方高校特别是高职网络情况很差，很多学校网络接入不到100兆，这会严重的制约我们几千人、上万人的学校的这种个人资源获取。另外就是我们的职业学校里面虽然计算机率和联网率都比较高，80%、90%，但是计算机的应用的软件资源非常少。那么同样，在这些方面，中小学的资源由于农远工程会好一点，但是农远工程给的设备比起来我们各级各类教育来说，中小学的基础设备设施还是非常非常差的。在这样一个情况下，我想我们下一步的努力是我们继续缩小我们这样的差距，来推动我们自己的现代化。
    我在这打了一个屏幕，叫与发达国家相比。我想这个，到点了，已经。我简单的说一下，第一，就是与发达国家相比，应该说我们在某些方面特别是设备设施方面，包括宽带联网有差距，但是这个差距我觉得是在缩小。但是在教育教学应用方面我们和他们距离还比较大，我很难说这种距离是差距还是什么。我觉得用综合的理论，我们有我们自己的文化，有我们的教学方法，有我们的教育的这样一种体制和国情民情的要求，我们可能不能追赶，可能是一个综合现代化的过程，那么这个过程就是我们利用技术来改革、来变革我们教育教学方式的过程，所以我想这些方面我们还需要继续努力。
    四、加快教育信息化进程的历史任务
    最后一个就是历史的任务。我已经没有时间了，所以这些就都不回顾了，就是那个纲要十九章讲了很多。然后我们拿这个表也是我们研究的一个成果，今天我们大致走到了各级各类学校有了卫星接入校园网，有了能用的资源，也有了一些应用，应用以后形成了一些数据，这些数据是非常非常重要的。那我们看到了美国的我讲到的今年3月的报告，他们对数据得的进一步利用和挖掘以及整合已经提到了非常重要的日程。那我们有很多老师和学生不仅学习，而且熟悉了信息技术，我们的国家已经把信息化纳入了这样一个整体的规划，但是我们离未来走的路还很长。
    （一）要超前部署信息网络
    我们想一想，第一，我们全国要超前部署信息网络，这是一个大的，那么在这个大的网络里面我们讲到教育科研网，讲到了卫星的升级改造，在未来的过程中我们都将在互联网的这样一个，实际上是互联网协议的这样一个方式下，不管是三网合一还是卫星网还是怎么样，都是在互联网的这个协议下来推动我们下面的工作。

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   （二）开发资源
    第二就是我们要把资源开发作为一个非常重要的方面，现在从整个来讲，农村和城市在资源上都是存在着结构性短缺的，我们的优质资源、我们适应新的教学模式的资源还不够，那么我们要利用我们师生信息基础来推动我们下一步的工作。
   （三）用信息手段创建新型的教学模式
    简单的说，这次纲要的信息化这一章有四个第一次，或者叫四个我认为是里程碑性的。第一个就是把信息技术，加快信息化单独写了一章，这个非常重要。第二个就是第一次用国家文件的形式写入了基础设施这个词。基础设施，我们大家看一下，它是广义基础设施，它不仅包括网络设备，同时包括基层的，就是再上一层就是网络层，再上一层的系统软件以及系统的标准，这些就说明我们在下一步推进进入互联网这一次技术跃升的时候我们是一个软硬系统结合的系统。第三个，第一次提出了网络教学资源体系。以前我们都提资源或者资源库，这一次我们提出了资源体系。我想资源体系不仅有量，而且有结构的问题。第四，把管理信息化第一次写入了这么重要的位置。
    我想这是四个第一，那么这四个第一，第一个是预示着技术的第一次跃升，我们将来肯定是要走到以互联网特别是宽带互联网为主的这样一个技术平台上。第二个就是清晰的反映了我们规划纲要的战略主题的要求。这个战略主题一个是素质教育，实际上就是提高质量和促进教育公平。那么同时我们也反映了教育现代化的水平。为什么这样讲？因为我们在讨论这个过程中，也有很多专家看了国外的很多东西，也希望能够提很多更进一步层面的一些东西，特别是在广泛征求意见阶段，就是信息化的专家非常重要的意见就是你没有把教学模式的改革作为非常重要的一个方面，没有在这部分写，那么一个可能是体例结构的问题，一个我也认为是我们全国整体水平的不同。大家有时间可以看一看上海，刚刚发布，9月8日发布的上海的规划纲要，它在信息化这部分写了三条，第一条就是要用信息手段来创建新型的教学模式，我想这些都是反过来就印证我们这个纲要是照顾了不同地区的发展水平的。
    1. 提高领导力
    那么在这个过程中我们要求处理好各方面的关系。我觉得最重要的是人与物的关系，那么在这个过程中我想有几件事要做，第一个就是领导力，就是领导的信息化领导力。今天我们大家都是领导，就是我们的领导力能不能把我们的教育带到未来的十年的过程中。我们在做纲要的时候，我们就说很多人在2020年都退休了，就是不退休的话我们这些数字移民，什么叫数字移民呢？实际上是后来进入数字社会了，那今天面对将来的数字土著，他们就是在数字社会中生长的这些孩子，我们能不能为他规划好未来的发展途径和方式，我觉得是很困难的。既是很困难，他还要被我们这一代人不断的带着，或者他们那一代人来推动我们，在交互中带着，那么在这个过程中我觉得领导力是非常非常重要的，目前这是我们信息化发展的第一瓶颈。
    2. 提高教师的能力知识和专业队伍的知识
    第二个就是教师的能力知识和专业队伍的知识。然后我们在个过程中要改变教育观，把过去我们三块，就是软件、硬件、应用，那么现在我们要追求什么呢？第一是有效应用，第二是平等应用，第三是安全应用。在信息化的过程中我们一定要从追求这样的一种基本要素变成追求我们有效的一个目标。那么我们要改变的学习方式，不仅要有讲授的，而且要有分享的，要有知识重构的，只有这样我们才能够使我们的整个未来教育来实现我们教育内容的各方面的现代化，同时来显现教育现代化的特征。这方面差距很大，我就简单的过一下，从百名生机比和多媒体经教室都是我们纲要提出的工程目标，那么差距是极大的。你看，我测算了这个高中、小学、初中，大概百名学生有20台计算机就是4：1，高中已经达到了，小学和初中也都没达到，然后就是比如说这是6个班一个计算机教室，加上那个教室的计算机，算出来就这么多。然后第二个就是9个班有一个计算机教教室，大概算出来就是11多一点，每百名学生有13个，不到14个，就是13个到14个计算机，这个时候就差不多是1：15、1：16这样的一个水平，那么是我这个红的，高中从全国来讲还有一些差距，小学的差距、初中的差距很大。第三个就是9个班级有一个计算机教室，不是现在两个人一机了，是一个人一机的水平的时候，大概我们侧算下来就差不多是10个人以下拥有一台计算机。在这样一个情况下我们整个的投入，如果说我们全国来讲，我这都是亿来算，所以我算完了，我想小学可能达不到最好的那个水平投入，所以小学可能要采取比如说8个、7个，1：7、1：8，百生拥有比如说14个、15个这样的测算，高中和初中我们希望总体上能够达到这样一个要求。但是这样的一个要求里面就是工作很难，特别是像我们云南这样的省，我看了一下统计数据，云南的中小学，包括我觉得高校可能好也好不了特别多，就是好多指标还是比较困难的。因此我们要利用现在的一个，就是想今天讲回来现代化，我们就要利用一些优势，不光把目光放在硬件设备投入上，要在投入的同时去规划好我们用什么的资源。比如说中小学，中小学现在有很多很多的教材，但是有些教材有丰富的资源，有些教材一点资源都没有，那你选的时候是不是要综合选？你本来云南就没有钱，投入那些你选了没有资源的，然后你还选它，学生学习就受影响，在这个过程中我们就可以借助一些已经有的、别的投的、国家投的来丰富我们自己，包括我们老师的培训，远程培训等等这些方面。