《怀念母亲》两案合一教学设计

红烛

重庆市万州区沙河小学　陈学毅



课文精解与编排意图



课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──　一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。



编排这篇课文的目的，一方面在于从多个角度表现本单元的主题──祖国在我心中；另一方面，学习在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。



教路点睛



初读课文，学习生字新词，掌握主要内容，初步感受作者对两位母亲的感情（敬意、爱慕、怀念）──紧扣怀念，细读探究作者对两位母亲的深情，让学生学会抓住重点词句，体会作者痛、恨、糊（凄凉、甜蜜）、哭、寻复杂感情滋味。──转换迁移，训练运用。



教学目标



1．掌握8个生字。读读记记“真挚、弃养、朦胧、寝不安席、终天之恨、频来入梦，凄凉，面影、薄暗、沮丧、思潮起伏、可见一斑”等新词，理解带点词语。



2．理解课文内容，抓住重点词句，体会作者对两个母亲的敬意、爱慕与怀念之情。



3．有感情地朗读课文。



教学重点难点



抓住重点词句体会作者对两位母亲的深情。

红烛

学案	教案
初学提纲 1．自学生字、注意难字书写：挚、寝、频、朦胧、 2．读通读顺课文，理解下列词语： 弃养、朦胧、寝不安席、终天之恨、频来入梦，凄凉、薄暗、沮丧、可见一斑。 3．题目《怀念母亲》中的母亲指（ ）和（ ），作者按时间先后顺序主要写了哪两件事？ 深学提纲 4．自读开头、结尾，作者季老对两位母亲有（ ）的深情。作者在写法上有什么特点？ 5.勾画作者在国内读书时怀念母亲的重点语句，抓住重点词句思考批注：作者对生养母亲的怀念是一种（ ）的怀念。 6．勾画作者在国外求学时怀念生养母亲的重点语句，作者对生养母亲的怀念是一种（ ）的怀念。 7．勾画作者在国外求时怀念祖国母亲时的重点语句，作者对祖国母亲的怀念是一种（ ）的怀念。	一、初读课文，学习生字新词，掌握主要内容，初步感受作者对两位母亲的感情。 1．联系上下文及词素分析法理解词语。 2．归纳事例 3．指导学生抓住文章开头结尾初步体会作者对两位母亲的感情、写法特点──敬意、爱慕、怀念（首尾照应） 二、细读探究作者对两位母亲的深情，让学生学会抓住重点词句体会作者思想感情的阅读方法。──痛、恨 1．例学国内求学时怀念母亲之情。 （1）勾画重点语句 （2）探究（ ）的怀念 痛哭不已的怀念──痛 食不下咽、寝不安席的怀念──痛 终天之恨的怀念──悔、恨 （3）指导读出（痛苦、悔恨）的怀念 2．师生共探国外求学时怀念祖国母亲之情。──糊（凄凉、甜蜜） （1）想故乡、想老朋友时“我”的怀念是（凄凉）的怀念──远离祖国、孤身在外、倍感寂寞冷落；我的怀念是（甜蜜）的怀念──想到故乡明山丽水、亲朋好友，倍感亲切温馨。 （2）想家、想故国及故国朋友时，我的怀念是（简直不能忍耐）的怀念──怀念深重不已 （3）阴雨天想故国时，怀念是（思潮起伏）的怀念 3．指导学生自学国外求学时怀念生养母亲之情。──哭、寻（梦） （1）房东太太盼儿归家时，我的怀念是（真想哭）的怀念。（感动、痛苦、遗恨） 《寻梦》片段 （2）梦里梦到母亲时，我的怀念是（哭着醒来）的怀念 （3）怅望灰天时，我的怀念是（幻出母亲面影）的怀念 4．小结 （1）本文描述了作者在国内、国外求学的生涯中，对母亲和祖国的怀念，表达了对两位母亲同样重要的敬意与爱慕。 （2）学法总结：抓住重点词句，联系上下文及生活实际，体会文章的思想感情。
练习提纲 1．摘录优美语句3个 2．读后感：读《怀念母亲》后	三、转换迁移、训练运用