小学语文优质课《钓鱼的启示》说课稿附教学设计

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说课者：焦润萍
老师们：
大家好！
今天，我就我所讲的内容做一个课前的教学设计说明。我所主讲的内容是《钓鱼的启示》一课中的第二课时，这篇课文是五年级语文上册第四单元的第一篇课文，据我分析：这一单元的主题是——“生活中的启示”，就是让学生真切地感受到生活之中处处皆学问，生活之中蕴藏着丰富的哲理，深刻的道理，特别是面对道德问题时，该如何去抉择，如何去遵守，如何去实践法律法规，这就需要引导学生善于去发现，并让学生从中受到教育，得到启示。
课前，我对本课内容作了深入研讨，但是，考虑到在实际教学中，如何把握教学重点、突出难点、突破难点，使学生在课堂中真正做到有所悟、有所得，我特设计以下教学方案：
一、依据教学难点，设计教学思路
以相关名人名言为契机，直插文中的难句：“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”接着以此句为为突破口，勾连全文。
二、依据课后思考题，提高学习效率。
在指导阅读课文时，先让学生自行找出能体现“我”心理的句子，以读促进理解，然后用适当的词语概括“我”心情的变化，将课后思考题融于教学过程中。
三、依据学生的年龄特点，指导体会难度大的句子。
作为高年级的学生，抓住难度系数大的句子，这是必须训练的项目，也是必须达到的水平，这就需要掌握一些方法，如：联系上下文或抓住句中的关键词啊……老师还要根据学生的年龄，适时给予恰当的指导，真正做到因势利导。
       我的思路就是这样的，还望老师们多多提宝贵意见，谢谢！
   

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教案设计：   13．钓鱼的启示
（第二课时）

【教学目标】
1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
【教学重点】
1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高
抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
【教学难点】
理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
   教学过程：
一  激情导入
1、谈话
2、出示名人名言，指名读，理解
3.、出示文中难句，引入课文
二  学习课文
1.、自由读文，布置任务：
a.文中说的是一件什么事实践起来很难？
b.为什么实践起来却那么难呢？
2.、讨论交流，师适时引导，
然后小结板书：来之不易
              难得个大
              漂亮诱人
              没有旁人
1.、继续指导学文，面对孩子，父亲是怎样做的？
2.、找出相关语句，体会父亲态度之坚决，教育之严格，抓住关键词——“得”“不容争辩”
3.、导读孩子的话，体会孩子心理的变化，联系课后习题
4.、分角色对读父子的对话，体会彼此心情的变化
5.、联系实际，体会放鱼之难
三  深入理解课文
1.、导入课文最后俩自然段，齐读。
2．幻灯出示难句，齐读
3.、指导理解难句，并联系实际理解：诱惑人的“鱼”
4、联系全文，说说今后你怎样面对诱惑人的“鱼”？
5、全课小结，谈收获：学了这篇课文，你懂得了什么？
四  拓展，小练笔
1．创设情境
2、34年后，功成名就的“我”想起那个月光如水的夜晚，会有怎样的感受？请以文中的“我”的身份向父亲写封信。
板书设计：     13、钓鱼的启示

来之不易      实践难               得意
                                    ︱
难得个大      得实践               急切
                                    ︱
漂亮诱人      抵制“鱼”           委屈
                    ︱              ︱
没有旁人       （金钱、名利……）  不舍