2013年新长春版八年级初二语文上册全册课课练课后练习题及答案

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八年语文上册第十三课《老人与海》
第二课时练习
一、        了解小说内容
1、        老人在作品中叫什么名字？

2、        请用最简练的语言概括小说的主要内容？


3、        梳理故事结构
小说以（       ）为核心事件
（         ）       （         ）       （         ）        （          ）
二、        感悟人物形象
1、        文中运用了大量的内心独白，下面的句子表现了老人怎样的内心世界？
（1）、我把她拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。拉呀，手啊，他想。站稳了，腿儿。为了我熬下去吧，头啊。为了我熬下去吧。你从没晕倒过。这一回我要把他拉过来。


（2）、我这一回必须把它拉到船边来，他想。它再多兜几圈，我就不行了，不，你是行的，他对自己说。你永远是行的。

。
2、仔细阅读下面两段话，回答问题。
（1）、我弄不懂，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不懂。但我还要试一下。
他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己快要垮了。那鱼……
我还要试一下，老人对自己许愿，尽管他的双手这时已经软弱无力，眼睛也不好使，只能间歇地看得清东西。
他又试了一下，又是同样的情形。原来如此，他想，还没……
这段文字中反复出现“又试了一下”、“还要试一下”，这表明老人是个怎样的人？


（2）、你把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。
这段话表现老人对大马林鱼持什么态度？


三、        热点问题探究
1、小说中老人最具影响力的名言是什么？说说你的理解。


2、一位老渔人，面对生活中的种种不幸从不气馁，作为青少年的我们应该从老人身上得到哪些启示？

出题人：新源镇中学  杨立春    审题人：新源镇中学  王凤梅

答案
一、1、圣地亚哥
2、老渔夫圣地亚哥连续84天没有捕到一条鱼，第85天独自出门远航，经过三天三夜的搏斗，终于不到一条1500 多磅重的大马林鱼。然而归途中却被群鲨围攻，尽管老人奋力抗击，但最终还只剩下一副大马林鱼的巨大骨架。
3、捕鱼、捕不到鱼、远海捕鱼、捕获大鱼、鱼骨返航
二、1、（1）此时老人已精疲力竭，只凭精神之力。他在暗暗鼓励自己，坚持就是胜利。必须战胜自己，拿出全部的勇气和力量。体现了老人顽强的意志力和拼搏精神。
（2）、老人很自信，他相信自己的实力，相信自己一定能战胜大马林鱼，决不向困难低头。体现了老人勇敢顽强，充满自信的精神。
2、（1）、老人没有从危险和残酷的现实中退缩，他在竭尽全力挑战自我，超越极限，他是个意志力顽强永不服输的人。
（2）、他对大马林鱼不怀敌意，表现出惊叹和赞美，他们仿佛是驰骋疆场，互相对阵的豪杰，仿佛“棋逢对手，将遇良才”
三、1、“人不是为失败而生的，一个人可以给毁灭，但不能给打败！”
这句话体现了老人自尊自强的巨大精神力量，是对硬汉精神的高度概括。
2、困难面前不低头，永不放弃，无论遇到多大的风浪，始终保持旺盛的斗志，永不言败。

admin

八年语文上册第十四课《沉寂的雪原》  
第一课时练习
一、        文学常识填空
1、本文作者是    国作家            ，代表作有短篇小说         ，长篇小说                。
2、本文体裁是        ，它以                   为中心，通过               
和                     来反映社会生活，其三要素是         、            
           
二、给加点字注音
噗  （       ） 脚趾（       ）  挨饿（       ） 讥诮（       ）      
跋涉（       ） 侥幸（       ）  麋鹿（       ） 雪橇（       ）     
龇牙（       ） 篝火（       ）  梦呓（       ） 颚骨（       ）      
蓦然（       ） 踉踉跄跄（      ）（      ） 踌躇（       ）（      ）
三、        仔细阅读课文，将下列词语补充完整。
活力      足       一目     然       莫     其妙       精     力竭
心安      得       小心              震耳欲            胆     心惊
油      而生       突如     来       固     己见            在旦夕
毛骨      然       无     轻重       一     尘埃            不及防
四、        指出下列句子运用的描写方法
1、        鲁斯的眼睛睁的大大的，充满惊起而又满心欢喜。（        ）
2、        所有的运动都停止了，天空一片晴朗，仿佛磨亮的铜镜。（        ）
3、        “不！不！我命令你——”（        ）
4、        莱福枪和斧头轮番飞舞，时而打中，时而落空。（        ）
五、        根据语境，仿写句子。
生命是辽阔的大海，蕴含不尽的情思;生命是深邃的湖泊，孕育无限的生机；      

                                       。

出题人：新源镇中学  杨立春    审题人：新源镇中学  王凤梅


答案
一、        1、美、杰克伦敦、《狼的儿子》、《海狼》
2、小说、塑造人物形象、完整的故事情节的叙述、典型环境的描写、人物、故事情节、环境
二、略
三、十、了、名、疲、理、翼翼、聋、颤、然、其、执、危、悚、足、缕、猝
四 、1、神态描写
2、环境描写
3、语言描写
4、动作描写
五、生命是潺潺的小溪，承载着无穷的梦想。

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八年语文上册第十五课《老子二章》
第一课时练习
一、        文学常识填空
老子即        ，姓       ，名       ，是我国         时期思想家，      家学派的创始人。他所写的            一书开创了我国古代哲学思想的先河，这本书又称为                    、                     
二、        给加点字注音
斯恶已（       ）     为而不恃（       ）    强行者有志（       ）
三、        解释加点词语的含义
天下皆知美之为美（            ）
生而不有（           ）（           ）
万物作焉而不辞（           ）
为而不恃（              ）
夫唯不居，是以不去（             ）
知人者智（            ）
自知者明（            ）
不失其所者久（               ）
成功不居（             ）
四、        比较下列各组词义的差别
1、有无相生（           ）            2、处无为之事（                ）
生而不有（           ）               为而不恃  （                ）
3、自胜者强（           ）
强行者有志（         ）
五、《老子》一书中有很多成语对我们有启示和教育意义，你能举出几例吗？




出题人：新源镇中学  杨立春      审题人：新源镇中学  王凤梅

答案：
一、        老聃、李、耳、春秋、道、《老子》、《道德经》、《老子五千文》
二、        略
三、        了解；生养万物；据为己有；兴起；施与（恩惠）；依靠、凭借；丧失；机智聪明；真正的聪明；丧失；占有
四、        1、有，和无相对；占有    2、做、作；施与（恩惠）     3、强大；坚持
五、        天长地久      上善若水       自知之明

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八年语文上册第十五课《老子二章》
第二课时练习

一、阅读《天下皆知美之为美》，回答问题。
1、本章中列举了哪些常见的矛盾？目的是要说明什么规律？你还能列举一些类似的事物吗？




2、“是以圣人处无为之事，行不言之教”体现了老子什么样的治国理念和教育方法？并说说你的理解。




3、我们并非圣人，但我们同样可以从经典中获得适合我们的精神给养，你觉得这一张对你的修身为人有哪些指导？




二、阅读《知人之智》，回答问题。
1、明朝哲学家王阳明曾说：“去山中之贼易，去心中之贼难。”这句话照应了本章中的那句话？你能举出一些“自胜者强”的例子吗？你觉得自己哪些方面做得不够？打算如何战胜自己？





2、古人也认为是“死而不亡”的，认为死后并没有消失，所以才有祭拜祖先灵魂之举，这与老子的观点是否一致？现实生活中有哪些死而不亡者？试举例。




3、结合《知人者智》一文，谈谈老子个人品德修养方面的思想？




出题人：新源镇中学  杨立春      审题人：新源镇中学  王凤梅



答案：
一、1、美和恶  善和不善  有和无  难和易  长和短  高和下  音和声  前和后；这些事物相互对立，相互依存，相互转化，说明了事物之间对立统一的辩证关系；生和死  老和幼  清和浊  明和暗  功和过  黑和白
2、治国理念：无为而治  不是什么都不做，老子认为治国的关键在于清静无为，少私寡欲，慎行贵言，顺应自然，让百姓感觉不到统治者的存在。如毛泽东“出主意，用干部，发动群众”就是处无为之事
教育方法：实行身教  榜样的力量是无穷的，胜过千言万语的说教
3、抛弃私欲和贪婪，用顺应自然的方法对待任人和事
二、1、照应了“圣人者有力，自胜者强。”一句；张海迪，史铁生，贝多芬
2、老子主张的“死而不亡者寿”指的是身虽死而精神犹存的人才是真正长寿，古人祭拜祖先灵魂只是一种迷信活动；雷锋  黄继光  任长霞  焦裕禄
3、重在修身  人当自知、自胜、自强、知足、勤奋、守本才能实现天地之志，与世长存。

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八年上册第十六课《论语九则》第一课时堂堂清检测题
新城局高效农业示范园区中学  命题人：石长民

1、        文学常识填空：
（1）孔子名            ，字，        ，        时期            国人。他是我国古代伟大的            、             ，            家学派的创始人。
（2）《论语》共         篇，是记录                         的书，是一部                     体著作。
2、结合文章理解下列加线词语的意思
（1）父母唯其疾之忧    （              ）  （                ）
（2）一则一喜，一则以惧（              ）  （                ）
（3）巧言令色，鲜矣仁  （              ）  （                ）
（4）德不孤，必有邻    （              ）  （                ）
（5）君子喻于义，小人喻于利    （                 ）
（6）父母之年                  （                 ）
（7）游必有方                  （                 ）
3、根据你对课文的理解翻译下列句子：
（1）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。
（3）巧言令色，鲜矣仁
4、结合以下问题理解课文 :
（1）1、本文谈了哪两个方面的问题？两者有什么关系？

（2）从前四则来看，孔子认为孝敬父母应该做到哪几点？

（3）综合后五则来看，说说“君子”是指什么样的人，孔子认为应该做哪些才能称为真正的君子。

（4）孟武伯”和“子游”同样问孝，为什么孔子的回答不一样？这体现了孔子一贯主张的哪种教育原则？

（5）“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”此句用了什么手法？表达了什么意思？

（6）为什么君子会“坦荡荡”，而小人会“长戚戚”呢？

（7）你怎样理解“巧言令色，鲜矣仁”这句话？


审核人：滕广忠


参考答案：
1、（1）孔子名     丘       ，字， 仲尼     春秋           ，时期            鲁国人。他是我国古代伟大的    教育家思想家        、    儒         ，            家学派的创始人。
（2）《论语》共    二十     篇，是记录    孔子及其弟子言行                     的书，是一部     语录                体著作。
2、
（1）父母唯其疾之忧    （    病          ）  （ 担忧  、担心     ）
（2）一则一喜，一则以惧（     方面       ）  （     高兴     ）
（3）巧言令色，鲜矣仁  （   好的脸色       ）  （      少     ）
（4）德不孤，必有邻    （    有道德的人    ）  （  一定     ）
（5）君子喻于义，小人喻于利    （      知晓           ）
（6）父母之年                  （      年龄    ）
（7）游必有方                  （  方向 、处所       ）
3、略
4、(1)答：（1）行孝，立德；（2）前者是后者的重要组成部分，因为立德的首要条件是要行孝。
（2）答：（1）不要让父母为除了疾病之外的东西操心。（2）要真心对待父母，从精神上关心父母。（3）应该尽量在父母膝下承欢尽孝，如果远行，要告知父母去向。（4）要关心父母的年龄身体，为他们的长寿而喜，为他们的衰老而忧。(3)答：第一问：有道德修养的人；第二问：（1）稳重坚定，不夸夸其谈；（2）重义轻利，明辨是非；（3）心胸坦荡，堂堂正正；（4）推己及人，仁爱待人。(4)答：（1）孔子对弟子的回答都是有针对性的，针对不同的学生给予不同的引导和教育。孟武伯行事错乱，所以孔子教导他不要让父母因身体之外的事情为他操心。子游为人公正方明，但有些不拘小节，所以孔子教导他要注意表达对父母的恭敬孝顺之心。（2）这正体现了孔子因材施教的教育原则。
(5)答：（1）对比；（2）作为子女，不能只是赡养父母就可以了，更应该注重在精神上关心父母，细致周到，急父母之所急，想父母之所想。
(6)答：（1）君子以义为前提处事，内省无疚，心底坦荡无私，自然神清气爽。堂堂正正，高高兴兴，是君子内在品质的外在表现。（2）小人则与此相反，小人贪图私利，欲望无止，永不知足，所以小人总是眉头紧锁，愁云满面。
(7)答：巧言令色的人只会顺情说好话，不敢说逆耳之言，只是花言巧语，假装和善，这种生命的病态和假象，严重影响人与人之间的相知相爱。

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八年上册第十六课《论语九则》第二课时堂堂清检测题
新城局高效农业示范园区中学   命题人：石长民
结合文章，回答下列问题：
1、孔子提出的“父母在，不远游”这一观点与当代青年远游闯天下的志愿是否矛盾？谈谈你的见解。
2、“父母在，不远游” 孔子提出这一行为准则是希望子女如何行孝？这在交通便捷、开放动态的现代社会应如何理解？
3孔子所说的“义”和我们现在所说的“义”有何区别？
4、你认为如果立志做21世纪的君子，应该继承什么，发扬什么？
5、联系生活实际，谈谈我们应该如何做才能“己所不欲，勿施于人”。
6、请简要谈谈孔子的“义利观”。
7、用你自己的话谈谈君子与小人有哪些不同？
8、你知道古今有名的行孝故事吗？请写出一个，并简要概述。
9、根据文意，对对联。上联：小人见利忘义心胸窄






审核人：滕广忠





参考答案：
1、答：（1）“父母在，不远游”谈的是孝心，“好男儿志在四方”谈的是理想，两者是在两个范畴提出观点，（2）如果在现实中出现了表达孝心和实现理想的矛盾，孔子也提出了折中的方案：“游必有方”。游学也好，游历也好，方向要明确，这样父母心中才能安稳，
2、答：（1）孔子提出这一观点是希望子女能够尽量膝下承欢、床前尽孝，把行孝落实在日常的听命侍奉上，关心父母的衣食冷暖，关注父母的健康状况。（2）这种观点在交通便捷、开放动态的现代社会依然可行，时代在发展，科技在进步，子女即使远游也可日行千里地返回。重要的是子女心中要装着对父母的牵挂和惦念，经常回家，并尽可能多陪伴父母。所以，穿行于现代时空中的男女，仍然应该把“父母在，不远游”记在心间。
3、答：（1）相同点：都是指正义的行为举动。（2）不同点：古代的“义”的范围很广泛，凡是符合道义、正义的行为言论都属于“义”的范畴，而现在人们心目中的“义”约定俗成地缩小为“大义”的倾向，即重要的原则，如民族大义。
4、答：（1）如果立志做一位21世纪的君子，应继承孔子提倡的行孝立德、去伪存真、重义轻利、推己及人等君子之道，踏踏实实做事，堂堂正正为人。（2）还应该赋予君子以时代新内涵。如：应有强烈的家庭责任感、民族责任感和社会责任感，积极面对人生的磨难和挑战，善于接纳新鲜事物和理念，在越来越激烈的社会竞争中善于把握机会、显现才能。
5、答：在现实生活中，与同学们相处，我们一定要将心比心，不强加于人。推己及人，仁爱待人。，多一些理解，少一些苛责，尊重他人，多为他人考虑。如：自己不希望被同学起外号，就不要给同学起外号；自己不希望被同学揭短，就不要揭同学的短等。
6、答：孔子认为：义，是道义真理之所在，义者，宜也。凡事先问是与不是，对与不对，遵循事理，明辨是非，然后再决定做与不做。利，是人情之所欲。君子通晓大义，小人只懂得私利，君子始终把义放在首位来做选择，是出于内心的需要，而不是外部的约束，这是很高的道德境界。
7、答：君子懂得义，小人只懂得利；君子胸怀坦荡，小人心胸狭窄。
8、答：（1）己所不欲，勿施于人：自己不愿意做的，就不要施加到别人身上。
（2）君子坦荡荡，小人常戚戚：君子心地平坦开阔，小人经常局促忧愁。答：卧冰求鲤：晋朝王祥，早年丧母，继母朱氏并不慈爱，常在其父面前说王祥是非，因而失去父爱。继母朱氏时常想吃鲤鱼，但因天寒河水冰冻，无法捕鱼，王祥就赤身卧在冰上祷告，忽然间冰裂，从裂缝处跃初两条鲤鱼，王祥喜极持归供奉继母。
9、下联：君子行孝立德品质高。

admin

八年上册第十七课第一课时堂堂清检测题
新城局高效农业示范园区中学   命题人：石长民
1、        文学常识填空：
本文选自《        》，是西汉末年            根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，        着重记载了                  的策略和言论。文章题目中“讽”意是         ，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。
2、  给下列词语中加线的字注音：
皆朝于齐（     ） 形貌昳丽（      ） 朝服（       ）邹忌（     ）
窥镜自视（     ）  期年之后（      ）    间进 （      ）谤讥于市朝（      ）
孰视之（       ）
3、  结合文章理解下列加线词语的意思：
皆以美于徐公（               ）   形貌昳丽  （          ）
邹忌修八尺有余（             ）   齐王纳谏  （          ）
朝服衣冠 （        ）（        ） 孰视之    （          ）
何能及君 （        ）             客之美我者（          ）   
臣诚知不如徐公美（       ）       期年之后  （          ）      
闻寡人之耳者    （          ）    王之蔽甚矣（          ）      
皆朝于齐 （               ）      与徐公孰美（          ）      
窥镜   （         ）              旦日      （          ）  
时时而间进  （      ）（       ） 私我      （          ）   
能面刺寡人之过者（             ）      
能谤讥于市朝（        ）（      ）
4、        根据你对课文的理解翻译下列句子：
（1）邹忌修八尺有余，形貌昳丽。
（2）吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
（3）令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
5、整体感知：
本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以                设喻讽谏齐王，最后写                       及其结果。


6、“门庭若市”是出自本文的一个成语，请写出其反义。

审核人：滕广忠


参考答案：
1、本文选自《战国策》，是西汉末年 刘向  根据战国时期的史料编订的。反映了战国时期各国的政治、军事、外交方面的一些活动情况和社会面貌，着重记载了战国时期一些谋臣策士 的策略和言论。文章题目中“讽”意思是讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。(用含蓄的话劝说或指责)。
2、略       
3、解释加点词的意思。
皆以美于徐公（  认为            ）  形貌昳丽 （光艳美丽       ）
邹忌修八尺有余（长,这里指身高 ）   齐王纳谏   （采纳接受    ）
朝服衣冠 （ 早晨     ）（ 穿戴    ） 孰视之     （ 同熟仔细      ）
何能及君 （ 比得上  ）        私我 （ 偏爱,动词      ）
客之美我者（  以… 为美  ）   臣诚知不如徐公美（实在）      
期年之后 （ 一周年一整月      ）        闻寡人之耳者    （  使… 听到 ）
王之蔽甚矣（ 受 蒙蔽     ）       皆朝于齐（朝见       ）
旦日   （第二天       ）         与徐公孰美（谁      ）      
窥镜   （ 照     ）           时时而间进  （不时，有时候  ）（ 间或偶而    ）     
能面刺寡人之过者（当面指责）        能谤讥于市朝（　指责别人的过错 ）（讽刺  ）
4、
（1）邹忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美丽
（2）我的妻子认为我美，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”是偏爱我；妾认为我美，　　是害怕我； 客人认为我美，　是对我有所求。”
（3）
命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。
5、本文先写邹忌在与徐公比美的过程中悟出直言不易的道理，接着写邹忌以  切身经历   设喻讽谏齐王，最后写齐王纳谏   及其结果。
6、门可罗雀

八年上册第十七课第二课时堂堂清检测题
新城局高效农业示范园区中学   命题人：石长民

1、        按提示填写相关语句：
（1）、文中写邹忌对妻认为他美的看法的语句 ？                                                                                    
（2）、文中写邹忌对“妾之美我”看法的语句 ？                                                                                 
（3）、写齐威王奖赏进谏的政令初下的情景的语句？                                                                                          
（4）、写齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的情况?                                                                                       
（5）、文中与“王之蔽甚矣”相照应的句子是 ?
2、结合以下问题理解课文 :
（1）面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质?
（2）邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
（3）“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用?
（4）揣摩“明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之”，说说这段描写表现了人物怎样的活动，这些描写有什么作用?
（5）齐威王下令后，进谏者由“门庭若市”到“时时而渐进”，再到“无可进者”，这种变化说明了什么？
3、开放性试题
（1）请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。
（2）威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?(2分)
（3）俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考?
（4）对文中的邹忌和齐威王，你更欣赏谁？请简述理由。*只要表明自己的观点，并证明自己观点的正确性即可。
（5）邹忌的谏言和诸葛亮《出师表》中的进言有相似之处, 邹忌的建议是什么?请用《出师表》中的四字词语来回答；邹忌进谏的方式对我们今天的人际交往有什么启示？
（6）从文中看，齐威王最终能使齐国“战胜于朝廷”，达到“大治”的原因是什么？这给我们带来了什么启示？请结合你的生活体验，简要谈谈你的看法。