大班语言活动《狮子照哈哈镜》优秀教学设计和教学反思

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公开课教案 大班语言活动《狮子照哈哈镜》

陈文姬

活动目标：

1、理解故事内容，在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动。

2.丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大

3.积极参与活动，鼓励幼儿遇到困难要会动脑筋。

重点：理解故事内容，丰富词汇：鼓、凹、又矮又小、又高又大

难点：在观察、讨论、分析中理解角色的心理活动，表达观察后的感受。

活动准备：教学图片、动物图片

活动过程：

一、导入活动。

1、出示狮子与猫的图片，幼儿一起讨论它们的特点。（丰富幼儿的词汇：又矮又小、又高又大。）

教师提问：“如果又高又大的狮子和又矮又小的猫碰在一起会发生什么事情？”

2、出示图片三，提问：小朋友看大狮子怎么了，他的表情是什么样的（害怕的恐惧的），他为什么会有这样的表情啊？到底是发生了一件什么样的事情啊？（幼儿自由发表意见）

二、了解故事起因

故事第一段讲述（有件事情真好笑——走到小猫家中）

三、观察小猫家的镜子

提问：1.小猫为什么让狮子上他们家去照镜子（出示图片二）小猫家的镜子和我们小朋友家平常的镜子有什么不一样？（丰富词汇：鼓 凹）。

2.出示图片二，三，讲述观察后的感受。

（1）提问：狮子到了小猫家，会发生什么有趣的事情？

（2）提问：狮子照了怎样的镜子，镜子里的狮子是怎样的？（丰富词汇：又矮又小）

（3）提问：猫照了怎样的镜子，镜子里的猫是怎样的？（丰富词汇：又高又大）

3.现在我们来听一听到底为什么呢？（故事第二段讲述）

四、故事分段讲述后，进行辅助提问。

1.狮子照镜子是心里觉得怎么样？为什么会感到很奇怪，他会怎么说呢？小猫又会怎么说？

2.狮子看到镜子里的小猫变得怎么样呀？他心里是怎么想的？有可能怎么做呢？

五、完整欣赏故事《狮子照哈哈镜》  

提问：你觉得这个故事哪儿里最有趣？你认为小花猫是一只怎样的小猫？大狮子是一只怎样的狮子？

小结：小朋友碰到困难时，应向小猫一样勇敢地动脑筋想办法解决问题。

六、活动结束，教师小结。

延伸：回家讲故事讲给爸爸妈妈听，并且和爸爸妈妈一起查阅一下哈哈镜除了能把人变的大和小还能出现什么有趣的现象？

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《狮子照哈哈镜》活动反思

陈文姬

《狮子照哈哈镜》是一篇充满童趣，情节曲折，结果出乎意料的故事。故事里的角色有着强烈的对比和差距，激发幼儿的好奇心。教师借助故事的特点，利用图片引导幼儿进行观察。通过图片的夸张表现角色之间对话表情的夸张以及在活动过程中，教师自身的一些适当夸张的动作表情感染引导着幼儿一步步的深入的观察分析角色的心理。

开始部分，教师先让幼儿感受狮子与猫的特点，让幼儿感受它们的差距，让幼儿推理它们碰在一起的场面。接着教师出示富有戏剧性的结果，这个结果出乎幼儿的预料，引发幼儿的猜想，激发幼儿的探究欲望，都想知道发生了什么事。发挥幼儿学习的主动性，在接下来的观察图片环节中，幼儿能积极地观察、讨论，并结合自己的经验分析角色的心理。幼儿在观察、探索、讨论的过程中理解故事的内涵。本活动内容不仅增长幼儿的见识，还鼓励幼儿碰到困难要积极动脑筋想办法解决问题。