幼儿教师读书心得《因材施教，朽木可雕》读书笔记

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资料 《因材施教，朽木可雕》读书笔记

陈文姬

“因材施教”这个概念是宋代朱熹概括出来的。孔子一生的教学实践都贯穿着这个教学原则。因材施教原则是指教学要从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度既合适大多数学生的知识水平和接受能力，同时又照顾到所教学生的个性特点和个性差异，使每个学生都得到充分的发展。

所谓“因材施教”是在认识某人适合于成为某种之“材”的前提下，用相应的教学内容、手段和方法，促使学生向某个方面发展，以求人尽其“材”。不同的学生要用不同的方式的教育方式。虽然走的路不同，但同样可以达到目的地。所以，从来就没有天生的“坏学生”，只有不懂得变通的错误的教育方法。只有我们了解并充分利用他们的天性，找到正确的教学方法，并且在不压制他们的个性的前提下对他们施以影响，让学生们自发地激起求知欲望，相信就终有一天变成“孺子可教”、“朽木可雕”。

教师们在进行“因材施教”的教学中，平日里应该做好哪些准备呢？

一、     充分了解学生。

要做到因材施教，必须充分地了解每个学生，除了学习成绩之外，学生的个性特征的各个方面、家庭背景、生活经历等，都是教师因材施教的重要基础。

二、     尊重学生的差异。

因材施教的含义不仅包括承认差异，而且包括尊重差异。在达到基本标准的前提下，教师应当允许学生存在不同方面、不同水平的差异。

三、     面向每一个学生。

现代教育的一个重要观念是，每一个孩子有权利得到适合自己的教育，教师不能以任何理由忽视任何学生。对于优等生，当然要重视，要对优等生提出更高的任务要求，让他们精益求精，继续保持强烈的求知欲。而对于后进生，要给与特别的关心，经常鼓励和表扬这些学生，让他们感受到教师对他们的重视，重新找回自信心，重新培养学习的兴趣。