小学语文练习题编制攻略篇准确排定出场顺序

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小学语文练习题编制攻略篇——准确排定出场顺序
                                                                                                   关心凤
小学语文练习册的编制看似简单，实际上有许多讲究。从现在起，我就来和大家分享一些自己的编制攻略。
今天谈的是如何准确排定出场顺序。
每一课的练习题或一套试卷中的测试题就像一桌既丰盛又讲究的大餐一样，哪道菜先上，哪道菜后上，先上汤，后上甜品，先上冷菜再上热菜，先上主菜，最后上青菜，那就是有明确规定的，不能乱来一气。乱来就没有章法，就没有品位，更没有品质，也谈不上品牌了。
练习题的编制一样，也有一定的出场顺序。
第一，要遵循从“字—词—句—段—篇”的出场顺序。
如：滨海九小王光蓉老师编制的六年级下册第一课《长江之歌》的同步练习题，就是按照从字到词到句到段到篇的顺序编制的。
第一板块：轻松练习
一、读拼音,在下面的括号里写上合适的汉字。（字）
二、在下列带点字的正确读音后打“√”。（字）
三、选词填空。（词）
四、按要求改写句子。（句子）
    第二板块：回顾展示
五、阅读课内文段，完成练习。（段）
六、根据课文内容填空。（段——篇）
   第三板块：阅读闯关                              
七、课外阅读训练（篇）
　　1.文中空白处依次应填入的词语是( )
　　2.结尾写到：“看着这些，难道还有谁会面对长江妄自菲薄?”对这句话的理解不正确的一项是(　　)
　　3．请给本文选择一个恰当的标题(　　　)
　  4．本文的中心应是(　　　)
　第四板块：课外拓展（先课内再课外）
对整一课的练习题或整一套试卷是这样的出场顺序，对一道单独设计的阅读题也是如此。
如：我曾经编制的一道课内片断阅读题。
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆性的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然（挺立   矗立）枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面（充满  缀满）了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
1．用“/”划去短文中括号里用得不恰当的词语。（词语）
2．不改变句子原意，请将“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”换一种表达方式。（句子）                                
3．这段话是总分总式结构，请用“——”标出文中两处总写的句子。（句子）
4.读了这段话，我眼前仿佛看到了         、      、          和开过已凋谢的等各种形态的玉兰花在同一棵树上的画面，从文中的字里行间感受到了作者对玉兰花的             之情。（段）
第二，在同一类题中要遵循先易后难的原则。
按照人的思维定势和做事的规律，一般都是先易后难。编制练习题时也应遵循这一规则。
如：朱莉红老师编制的苏教版四年级下册某一课同步练习中词语类的题就遵循了这一规则，第三题“选择恰当的词语填空”稍显简单，放在前面，而第四题“将下列成语补充完整，再选择合适的填空。”就有一定难度，放在后面比较合适。
三、选择恰当的词语填在括号里。
    发明    发现
1．我拦腰切开苹果，(    )里面的果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年(    )了飞机。
    启示    启事
3．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物(    )。
4．科学家从蝙蝠身上得到(    )，发明了雷达。
四、将下列成语补充完整，再选择合适的填空。
（   ）尝辄止    囫囵吞（   ）    （   ）光掠影
天（   ）酬勤    熟能（   ）巧    寻根问（   ）
1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，            。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴。
2.那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对西湖的印象只是            ，要我详细描述，有些困难。”
    3.在学习上，我们遇到问题时就要            ，即便遇到掌握的内容也不能浅尝辄止，而应该勤加练习，这样就能            。有道是“            ”，上天就是偏爱于勤奋的人。
第三，要遵循先理解后运用的原则。
理解是运用的基础，运用是理解的目的。所以编制练习题时也要考虑这一点。
如：这是我曾经编制的一道课内片断阅读题。
1、写出 “截”的4个同音字：（   ）（     ）（     ）（     ）
2、“你不用蜡烛就不行吗？”这句话如果用商量的语气说应该是：         
3、“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西”一句中的“仿佛”能去掉吗？为什么？（理解）
4、这段话通过描写人物的（    ）、（     ）、（    ）等，刻画伯诺德夫一家人在危急关头与德军周旋的情景。（理解）
5、你觉得短文中的“大儿子”是一个什么样的人？（理解）
6、假如你是文中的大儿子，你默默地坐待着那儿，心里会想些什么呢？把你想到的写下来。（运用）
第四，要遵循先课内后课外的原则。
选择恰当的切入点，基于课内，向课外拓展延伸。这是教学的原则，也是编制练习题的原则。像我们省编制的小学语文同步练习册，都是先课内阅读，再课外拓展。全课练习题是这样，具体到某一道题也是如此。
比如：有一道关于古诗的题是这样编制的：
古往今来，有不少写花的诗：“不要人夸好颜色，              ”是对墨梅的赞美；“接天莲叶无穷碧，                ”是对荷花的讴歌；（课内）我还知道其他写花的诗句，如：“                      ，                ”（课外）