Module 7 Unit1 What's this?说课稿

admin

Module 7  Unit1   What's this?说课稿


一、说教材：
本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第一册Module7 Unit1的课文教学，课文通过对话呈现教学的主要内容，即What’s this? It’s a …….课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、课件等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语介绍自己。在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
二、说教学目标：
1、知识目标：通过实物、图片、课件等多种教学手段创设教学情境，学生能听懂会说单词：teacher\pupil\school\classroom\English.在情境中理解并运用功能句：What’s this? It’s a …….
2、能力目标：能在实物、图片、课件的帮助下，在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问交际。
3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中认识学习用品。
4、教学难点：
1、听懂会说本课单词teacher\pupil\school\classroom\English等。能与图片或实物对号。
2、听懂、会说、理解并运用功能句What’s this? It’s a …….
5、教学重点：
能用目标语句进行简单的问答交流。
三、说学生：
三年级学生由于年龄小，学习英语的时间刚刚两个多月，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但三年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。
四、说教法和学法
本课我主要采用任务型教学的方法。先通过认一认，复习旧单词的活动给学生一定热身活动，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。
五、说教学程序：
为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，首先通过热身复习认读旧单词，并在复习单词中自然引出What’s this?这一功能句，并引导学生运用It’s a …….回答。在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。
当学生对这些单词、句子都很熟悉之后，然后引申课文难解句型：This is my…来加深对新单词的运用。接着布置任务完成句型运用。然后播放教学光盘，听课文内容，理解课文。在孩子们基本掌握了本课内容之后，再听录音，让学生跟读，以此引导孩子形成正确、地道的英语。为了激发孩子的学习兴趣，听完之后边演示实物，边询问：What’s this? 再一次让学生用It’s a….来进行语言交流。让孩子们进入了角色。
三年级的孩子是最活跃、最喜欢活动的，因此我又通过介绍人物来掌握句型“This is my（your）…”。将课堂气氛推向高潮。
为了进一步巩固所学知识，培养孩子的笔答能力，在口语活动之后，我又设计了小练习。通过这些练习得到了及时的巩固，从而达到对知识的真正掌握。
七、说评价。
本节课，我肯定每一个学生，用赞许、信任的目光激励每一个学生，极大地调动了他们学习英语的积极性和主动性。促进学生积极主动地参与到课堂活动中来。