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《富饶的西沙群岛》评课发言稿

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楼主
发表于 2013-12-6 21:35:33 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《富饶的西沙群岛》是三年级上册一篇精读课文,也是一篇老课文。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文篇幅较长,语句描写优美。
今天听了这位老师的这堂课,我认为她是紧紧围绕培养学生的语文基本素养而展开教学的,也就是培养学生的“听、说、读、写、背”等能力,体现了语文教学的最根本的要求。具体体现在以下几个方面:
一、        不忽视词语教学。教学开始她采用复习的形式,对课文要求识记的词语进行听写,并及时检查、修改,从而扎实有效地落实了词语教学的教学目标。
二、        重视学生口语表达训练。在词语训练之后,教师通过提问“请同学们说说本文讲了哪些内容?”这一问题的设计一下子抓住了课文的主要内容,从而帮助学生理清文章写作思路,本课是从海水、海底、海滩、海岛四个方面介绍西沙群岛的美景,随后老师要求学生自主选择喜欢的段落并进行背诵,并说说为什么喜欢。“兴趣是学生最好的老师”,因而老师根据小学生的心理特点,让学生自主的选择,给他们创造了一个充分展示自己语言表达能力的舞台,没有批评,没有藐视,不管是背的好的同学还是背的不太好的同学都跃跃欲试,让学生们自我挑战,调动了学生的学习兴趣,调动了他们展示自我的欲望。
三、        强化了写作训练。教师在引导学生读背的基础上,又通过两句话“这篇课文还有一个特点,全文是围绕哪一句话来写的?再看文章的哪些段落也是围绕一句话来写的?”这一提问引入了另一个训练重点:用总分的形式围绕一句话写具体。学生在找出中心句后,教师引导学生分析课文是如何围绕一句话来写具体的,从而让学生了解并基本掌握这种写作方法。之后,通过举一例子:公园里的花真多,百花盛开,美丽极了。让学生们分析如何围绕一句话来写,通过讨论交流,学生知道可以从花的颜色、气味、形状等方面来写,学生们进一步掌握了这种写作方法。最后,老师布置了写话练习,让同学们发挥自己的水平,模仿这种总分形式进行写话。这一训练虽然占用了课堂的大部分时间,但这一当堂训练的结果让我看到了同学们优秀的文采,感受到了老师扎实的语文修养。
这“三步走”的写作训练达到了教师预期的教学目标,这一环节的设计可谓大胆,它不仅对教师的要求很高,而且对学生的要求极高,试想如果没有成品出现,那将是一节失败的课,但从同学们那优美的语句,完整的表达来看,可以发现教师不仅备了课的内容,还备了自己的学生,可谓知已知彼,有备而来,才能百战百胜,真让人佩服啊!
在整个课堂中教师以学生为主体,给学生留有很大的空间,让他们自己思维,让他们写作,既感知文本,又跳出文本,让学生们学到了新的写作方法并应用到了自己的实践中。
尽管这一节课在训练学生基本语文能力上到位扎实,有很多我学习的地方,但我还是有一些不成熟的看法。我们已知这篇课文是篇精读课文,那么在课文的词句研读上,对作者所表达的思想感情的体会上,这一节课上还是有所欠缺的,老师有必要在学生的朗读基础上抓住关键词句进行细细体会,从而真正通过文本感受到这篇课文优美的语言,感受到西沙群岛的美丽富饶。
总之,听了这位老师的课让我学到了很多,有利于对今后课堂教学的思考,学无止境,教无止境,只有不断地学习,不断实践,才能不断提高我们的教学水平,提高教学质量!
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沙发
 楼主| 发表于 2013-12-6 21:35:47 | 只看该作者
富饶的西沙群岛》评课稿
江山小学 李娜
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