小班语言活动：《太阳和月亮》示范课教案与课后反思

网站工作室

教学目标：
1、学习理解诗歌的内容，愿意用 "……醒来了"、"……睡着了"句型说一句话。
　　2、体验诗歌所展示的"热闹、静悄悄"的意境，萌发幼儿对诗歌活动的兴趣。　
活动准备：课件
活动过程；
　　一、导入：教师以"妈妈"的口吻让幼儿安静地"睡觉"。
　　二、感受白天与黑夜，理解诗歌《太阳和月亮》。
　　（一）理解诗歌第一段内容：
　　    1.看课件第一部分。
　　师问："太阳出来了，是什么时候？看谁醒来了？（教师用诗句的格式小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。）
2.教师深入地进行提问，鼓励幼儿用 "……醒来了"句型说一句话。
提问：太阳出来了，还有谁也醒来了？
3.感受热闹的气氛，教师和幼儿随音乐共舞。“小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？他们会唱歌跳舞真热闹呀，让我们也来唱歌跳舞热闹一下吧”。
（二）继续看课件，理解诗歌第二段内容。
　　1.引导幼儿看课件第二部分。
　　师问：看，谁出来了？小草在干什么？（小草睡着了）还有谁在睡觉？（　教师用诗句格式小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。）
2.深入提问激发幼儿想象，鼓励幼儿用 "……睡着了"句型说一句话。　　
提问：月亮出来了，还有谁睡着了？
3.感受安静的气氛，教师和幼儿随音乐做睡觉的动作。
“黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。”
三、完整欣赏、学习诗歌。
　　 1.教师完整朗诵诗歌幼儿欣赏。
　　 2、看图片，师幼共同朗诵诗歌。
四、游戏：《白天和黑夜》
　　 1.讲解游戏方法。听到热闹的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，听到黑夜静悄悄的音乐时回到自己的座位做睡觉的动作。
　　 2.师幼共同游戏。
五、结束部分
　　以游戏的口吻自然地结束活动。

网站工作室

反思：
    这节课我通过生动的课件和趣味的游戏方式，孩子们参与的兴趣很浓厚，积极、主动性也较高，就是在活动过程中为孩子营造夜晚氛围的时候有个小朋友一下子就哭了，要哭着找妈妈，可能是由于自己的引导语说的太过于逼真了勾起了孩子对妈妈的思念。