五年级语文上学期导学案9鲸

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五年级语文上学期导学案

学校：朱坡小学   年   月   日     备课组长签字：     蹲点领导签字：  

课题	9鲸 第一课时	课型	预习课	主备人	曹元杰
复备人		审核人		本周行为 训练重点	学会互动交流
班级		小组		姓名
学习 目标	1．我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．我了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。 4.我能通过自主学习、合作交流认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 5.培养我们爱自然爱科学的情感。
重、难点预测	学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
学习过程 一、点燃激情，导入新课     1、课前板书课题和学习目标。     2、师生谈话导入新课。     3、明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文     1、大声、正确、流利地朗读课文。（按以下步骤达到这个目标。） A、读准这些词语： 目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、 判断、胎生、  过滤、   又粗又矮” B、正确、流利地朗读课文了。     2、默读课文，边读边思考，我对鲸有哪些了解？还有疑问要提出。     A、我通过读书了解到鲸（                             ）     B、存在的疑惑是（                                    ） 三、同伴互助，交流分享 1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。 2、对子相互交流、检测独学部分1－2题，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 四、合作探究，共同成长                                       A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 （一）大展示：     1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。     2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。 六、及时测评，促进发展 A、辨字组词。 鲸（      ）    哺（      ）    肺（      ）    胎（     ） 凉(      )      捕（      ）    柿（      ）     始（      ） B说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？ 七、运用双色笔整理、完善导学案。					教师“复备”栏或学生笔记 学法指导： 1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。 2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打做标注。 温馨提示：我还会使用双色笔呢！ 展示时，我会把内容说清楚别的小组展示时我会认真倾听。

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学校：        年   月   日       备课组长签字：       蹲点领导签字：   

课题	9鲸 第二课时	课型	阅读课	主备人	曹元杰
复备人		审核人		本周行为 训练重点	学会互动交流
班级		小组		姓名
学习 目标	1．我能了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。 2. 我能通过自主学习、合作交流认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重难点	认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。
学习过程					评价指南
一、点燃激情，导入新课     1、课前板书课题和学习目标。     2、师生谈话导入新课。     3、明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文 1、填一填。 课文写了鲸很大，你能把相关的词句画出来并完成如下的填空练习。 鲸是一种很大的动物，最大的有（   ）万公斤重，最小的也有（  ）公斤。我国捕获一头（    ）公斤重的鲸，有（    ）米长，舌头就有（     ）头肥猪重。（       ）个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得宽敞。长须鲸刚生下来就有（     ）长，（     ）公斤重，一天能长（    ）公斤到（    ）公斤。两三年就可以长成大鲸。 完成了上面的填空题 我知道作者用（      ）（      ）（      ）的说明方法让我们感受到了鲸的庞大。      a鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了。读了4-7自然段我了解到课文从（     ）（     ）（      ）（      ）四个方面介绍了鲸的生活习性。 b读4.5自然段我了解到鲸分为两类，它们在生活习性上有所不同我能在书上标注出来并填好下面的表格。 种类 有无牙齿 食物 呼吸 须鲸 齿鲸 三、同伴互助，交流分享   1、对子相互交流、检测独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。 2、课文使用了哪些说明方法，找出来和对子交流。 3、提出对学后仍不能解决的疑问。 四、合作探究，共同成长                                       A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。 B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。 C、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。 D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。 五、主动展示，张扬个性 （一）大展示：     1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。 温馨提示：大展示时，最好注意两点：一是充分发挥小黑板的作用；二是号召全班同学参与互动，或齐读课文，或请他们解答问题等。     2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。     3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。 六、及时测评，促进发展     1.读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？     （1）须鲸主要吃虾和小鱼。     （2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。     （3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。        2、根据课文内容，以鲸的自述为题复述课文。（提示：以第一人称的口吻，从鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习性等方面加以介绍，力求语言简洁明了，但又准确生动！）					1、