优秀教案 小学信息技术公开课《斟字酌句理文本》教学设计

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课例 教学目标：1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。

2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。

3.通过制定食材计划，了解生活，养成适度消费的观念，培养节约意识。

教学重点：文件和文件夹的操作。

教学难点：使用快捷键对多个文本资料的整合。

课前准备：教学课件ppt、网络超市文档、食材购买计划

教学过程：



一 导入

师：今天我们要进入一个新课时的学习，在这之前请你观看一段视频，思考下面两个问题：你有没有碰到过类似的问题，那你是怎么解决的？

播放《爸爸去哪儿》片段

生：观看视频，思考。

师：大家知道这是什么节目？

   对，是《爸爸去哪儿》。

   回想一下，你以前碰到这样的问题，是怎么解决的？请同学来分享一下你们的经验。

生：交流经验。

师：好的，看来大家都很厉害，都是生活小能手。那现在老师就要交给你们一个任务了：这个周末，学校组织我们去野外露营，每个人只能用50元钱购买这两天的食材，请你帮你的同桌设计一份完美的食材计划书，并且搭配好每天的饮食，看看你和同桌的默契度如何。



师：在这之前，我要提醒大家你搭配的食材计划一定要根据同桌的需求，而且要力求营养全面。这可是个大学问。



二．新授

师：有同学迫不及待地问我，现在在上课，我们不知道食材的具体价格，怎么办？

   不用担心，我们今天要去一个网络超市。首先，请你根据我的提示自己找到超市入口。我把屏幕还给大家，在请一位同学上来帮我找到“网络超市”。好，提示如下：超市位于“我的电脑”，D盘区，进入后直走，你会看到有好几个入口，选择其中一个入口叫做“斟字酌句理文本”，进入，你看到“网络超市”了吗？

生：操作，寻找“网络超市”。

师：我们不急着浏览商品，先来了解一下超市的整体结构，那一会购买的时候就可以方便多了。

请你停下手上的工作，老师需要切换一下屏幕。这个网络超市它是以什么形式放在我们的电脑中？对，文件夹。进入“网络超市”它的每一个货架是以什么形式存在的？还是文件夹。现在看看大家的管理能力如何，假如网络超市购买了一批水晶梨，需要新品上架，你猜水晶梨会被摆在哪个货架上？大家都觉得一定会被放在水果货架上，也就是我们的水果文件中，那你能说说为什么吗？  说得很好，那你能帮老师总结一下文件夹的作用吗？ 你真棒，文件夹的作用就是可以分类摆放不同的资料，方便我们迅速找到需要的文件。

生：思考，回答问题。

师：现在我们又要回到D盘，数一数这里有几个文件夹？好的，现在我打开“斟字酌句理文本”文件夹，里面有3个文件夹，其中一个就是“网络超市”文件夹，那现在我要下一个定义了，请你听好，我们把“斟字酌句理文本”文件夹叫做“网络超市”文件夹的父文件夹，那么，“网络超市”文件夹是“斟字酌句理文本”文件夹的子文件夹。你懂了吗？

现在我来测试一下，我们打开“网络超市”文件夹，里面有5个文件夹，那么“水果”文件夹是“网络超市”文件夹的什么呀？反过来呢？

生：回答问题。

师：好，大家都说得很好，现在你对文件和文件夹有了解了吗？

师：那接下来你们可要开始制定食材购买计划了。在“斟字酌句理文本”文件夹中有1个文件，叫“食材购买计划”，双击打开，里面有四个文件，那我们打开“第一天”文。先来看一下，请同学们想一下如何填写这份食材购买计划，我请一个同学上来试一试？

生：学生演示。

师：好的这位同学很容易就想到了“复制”、“粘贴”，他做的很好。但是我只想提示几点：1.换行我们使用回车键；2.光标左移我们使用BACKSPACE键；3光标右移使用空格键。4.不要忘了最下面的美味佳肴，把你搭配的美食填写在这里。好，请你进入网络超市，浏览不同货柜，制定出这两天的食材购买计划，按要求填写。记住了，你的经费只有50元。

生：继续完成计划。

师：我看到有位同学的速度非常快，我们请他来分享一下他的秘密武器。

生，演示解说快捷键。

师：很好，现在请你对照ppt找到跟着老师一起做。首先，我们用左手的小拇指按住ctrl不放，因为我们的手很小，那么请你想办法用另外一个手指再用按住C，这就是复制的快捷键。  当然在这之前你可不要忘了先选中要复制的文字。粘贴，同样用左手小拇指按住ctrl不放，这个时候也学你要请另外一个手帮忙按住V，就大功告成了。你们快来试一试。如果不熟练没关系，多试几次就好了。

生：使用快捷键操作。

师：快用这一招完成食材购买计划吧，相信你的速度一定有所提高。

生：继续完成操作。



三．展示评价

师：盯着电脑这么久，让我们的眼睛休息八秒钟。好，请你轻轻闭上眼睛，跟着老师一起数到8.好，慢慢地睁开眼睛。

师：我们来看看这位同学制定的食材购物计划，他的速度很快，而且还对这份计划做了美化，真的好漂亮。但是不知道搭配的饮食质量如何，我请一位同学来评价一下。

生：评价食材计划

师：嗯，好的，这位同学的饮食计划荤素搭配、营养均衡，相信你的同桌一定会喜欢。

师：还有一点时间我们接着制作。

生：完成食材计划。

师：时间差不多了，现在我们看看同学们帮同桌制定的食材购买计划能不能让他满意。请同桌两位轻轻的交换座位，对照一下黑板上的五条标准，他达标几条就请你奖励他几个五角星。

生：各组评分。

师：现在我们统计一下，同桌两人都拿到五个五角星的有吗？好的默契度很高。看来也有同学需要商量之后修改，请你们先保存，文件名统一为“班级+姓名+学号”，下节课有时间我们可以再来商量一下。



四 总结

师：经过这一课的学习，我相信你们一定学会了不少东西，能跟我们分享一下吗？

生：总结。

师：是的，同学们，50元钱在我们看来也许不是很多钱，但是在一些遥远的地方，50元却可以让一个人生活一个月甚至更久的时间。希望从今天开始大家都可以适度花费，合理的安排自己的生活。





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