关注职业教师队伍建设：他们托起高素质劳动者

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　他们，是一群人的代表，朴实、无华，却又执著、坚守；他们，默默无闻，却又功不可没；他们，或来自东部发达地区，或常年坚守在经济欠发达的西部，但他们都有一个光荣的使命——为共和国的建设培养数以千万计的高素质劳动者和技能型人才。

　　他们常年站在讲台上却又不同于一般的教师，他们需要把讲台上的知识化为学生实实在在的职业素养和职业技能。因此，在光荣的人民教师称号之外，他们又多了一个定语：“双师型”教师——既要教学生文化知识，又不能只在黑板上教学生种田开机器，他们必须具有过硬的实践经验，能够带领学生实习实训，教会学生动手能力。

　　中国的发展离不开职业教育。曾经有一位企业家无限感慨，我可以花大价钱请人设计世界一流的产品模具，却没有办法找到许多能够将模具变成可以与国际先进技术和产品相抗衡的技术工人。作为一个人口大国，中国要想摆脱资源依赖的传统发展模式，就必须把人口大国变成人力资源强国，而这之间转变的重要关键点就是人才结构的转型，中国的发展需要数以千万计的高素质劳动者和技能型人才。

　　因此，职业教育在经过了一段时间的大力发展之后，国家更是在2009年提出了中职扩招50万，达到招生数860万人，在当年完成普职比大体相当的战略任务，并且要努力提高质量，走内涵发展的道路，实现职业教育又好又快的发展。

　　要实现职业教育的这样一个战略转移和发展目标，就必须倾心打造一支强有力的职教师资队伍。职业教育的定位在于应用，在于要为行业、企业培养优秀的技能型人才。而当前职业教育师资面临的现状却是：生师比过高、实践教学能力偏低、“双师型”教师普遍缺乏，教师队伍的质量问题成为职业教育发展的掣肘。

　　因此，加强职业院校教师队伍的建设就显得更加重要和迫在眉睫。

　　日前，经教育部批准，中国职业技术教育学会决定在国庆节前开展首届职业院校教学名师和第二届中国职业教育百名杰出校长评选表彰活动。经过认真评选，最终确定了305名中职教学名师和130名杰出校长人选。据主办方介绍，本次教学名师评选范围包括长期坚持承担中等职业学校专业课、实习课和公共基础课（德育课和文化课）教学任务的专任教师。据悉，像这样大规模专门针对职业院校的“教学名师”、“杰出校长”表彰在国内尚属首次。

　　在教师节到来之际，我们选取了一些教师，把他们从幕后推到前台，展现他们为我国职业教育所作的奉献。

　　 因为，正是这样一群默默无闻的人，担起了为共和国培养高素质劳动者的光荣使命。

　　也正是因为他们的存在，使我们看到在工厂车间、在田间地头，越来越多经过专门职业教育和技能训练的学生走了进去，投身到祖国建设的第一线。

　　他们，因此而光荣，因光荣而绽放。