《我是草原小牧民》教学反思教学设计

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《我是草原小牧民》教学反思教学设计
本课歌曲《我是草原小牧民》是一首带有浓厚草原风格的儿歌，旋律流畅自然，朗朗上口；情绪热烈、欢快；节奏跳跃性强，非常具有舞蹈的律动感，表达了草原小牧民放牧时喜悦自豪的心情。
在教学中，我想着重在本课培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感，同时也了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作。所以在课前我让学生简单做了一些准备，查阅了一些蒙古族风土人情的资料。课堂基本的程序就是：节奏练习——歌曲学习——表演歌曲。
整个课堂进行的还是比较顺利的，学生的热情也很高，基本达到了预期的教学要求和教学目标。

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《我是草原小牧民》教学设计

一：教学目标
1、通过学习本课歌曲《我是草原小牧民》，让学生真正感受蒙古族曲调的
风格特点，丰富学生的情感体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。
2、提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力。
二：教学重点
   学唱《我是草原小牧民》
三：教学难点
用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。
四： 教学准备
多媒体
五：教学流程
（一）组织教学：  
1、师生问号：
2、律动：
师：亲爱的同学们，快乐的音乐时光又和大家见面了，让我们伴随着《摇啊摇》优美的舞姿共同走进音乐天地。
--------播放《摇啊摇》
3、音阶手势复习：
DO  RE  MI  FA  SOL LA  SI  DO
    师：请注意，邹老师加大难度了
师：我们一边做手势一边完整唱一遍。-----------唱
４、听力练习：
二、教授新课
１、导入：
2、老师表演
3、-伴奏《我是草原小牧民》
   师：蒙古人民很高兴同学们的到来，蒙古族人民热情
好客，能歌能舞，他们从小就帮着爸爸妈妈在草原上放牧，我们称之为“ 小牧民”
4、欣赏歌曲：
师  ：下面看哪组同学在最短时间学会蒙古儿童歌曲《我是草原小牧民》，先看大屏幕。
――――出示歌谱
5、、学习歌曲：
Ａ、唱曲谱
师：（指点难句）
Ｂ、唱歌词
师：很好，你们能把歌词填上唱一唱吗？
Ｃ、再次演唱
师：请同学们跟着音乐一起来唱一唱。――――播放音乐
Ｄ、请学生表演
Ｅ、全部演唱
Ｆ、老师表演舞蹈，学生演唱。
三、拓展：
１、师：小牧民那种热爱家乡非常骄傲自豪的情绪深深感染了我们，让我们创编一首新歌词来歌唱我们的家乡或者学校。
２、学生作词，老师指导
３、展示作品，并演唱。
四、总结：
师：同学们，伴着草原优美的歌声，我们的快乐时光就要告一段落了，美丽的蒙古大草原有许多美妙的音乐，希望同学们收集更多更好听的蒙古音乐来欣赏。