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初中语文(人教版)第三册 全册教学资源

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57#
 楼主| 发表于 2009-10-16 07:44:00 | 只看该作者
这是一篇以写人为主的记叙文。文章按时间顺序,记叙了作者与鲁迅见面的全过程。全文分两部分,第一部分是叙事。先写作者与鲁迅一面之交的起因:因为要等早班车回来,外面又下雨,所以到内山书店去躲一躲。再写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘,为鲁迅的出场作铺垫。接着重点记叙作者与鲁迅短暂而激动人心的会面,这里既有肖像描写,又有语言动作的描写,展示出鲁迅对年轻人的热切关怀,构成文章的主体。第二部分是议论,写这“一面”之交对作者的巨大鼓舞和影响。全文以叙为主,以议为辅,叙议结合,相辅相成,较好地向读者展示了鲁迅的品格和风貌。

  本文用相当多的篇幅描写人物的外貌,表现人物的思想性格。对鲁迅的外貌描写,由远及近,从粗到细,由整体到局部,使人物形象随着“我”的观察和感受,逐渐丰满清晰起来。第一次是在远处,在暗中,“我”是在无意中“望了一下”,因而人物形象“模糊”,只是粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟的神态。第二次是在近处,在明里有意识地进行观察,刻画比较具体、细致,重点描写人物的面容和精神,由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了,作者面对面地“惊异”地望着鲁迅,不仅视察更细致,而且把前两次没有观察到的细微特点再补写出来。如第一次只看出长衫是“牙黄”的颜色,这次连质料是“羽沙”的也分辨出来了;第一次只看见烟嘴上的火花和烟雾,这次连烟嘴是“黄色”的、一头已经“熏黑”也看清了。这次还把人物的头部和全身结合起来写,使形象更加完整清晰。这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,连同另外三处写“瘦”,突出了鲁迅置健康于不顾,把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。外貌描写是本文的教学重点。

  本文写的虽然是作者四年前的往事,但鲁迅给他留下的印象太深刻了,因此,当此悲痛之时,作者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。文章用语讲究,感情色彩强烈,值得仔细品味。例如:“他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。”这一段写得情真意切,非常感人。又如:“我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。一定是他!不会错,一定是他!那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来。”作者那种激动的心清简直无法抑制,但又不能不按捺下去,吸引得读者也好像身处其境一样。
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 楼主| 发表于 2009-10-18 07:47:00 | 只看该作者
《我的信念》教学设计一
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59#
 楼主| 发表于 2009-10-18 07:47:00 | 只看该作者
〖教学目的〗
  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
  2、学习本文质朴、真诚的语言。


〖教学重点〗:目标1、目标2


〖教学难点〗:目标2


〖教学步骤〗:

一、课前三分钟:(3分钟)
  1、按学号说近来的见闻。
  2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。(目的在于促使学生认真听讲,练习口才,让说话者也有紧迫感。)
(备学生)如果学生讲得不好,教师应给予纠正,学生评价若不知如何说起,教师也要给予指点。

二、创设情景,导入新课。(3分钟)
  居里夫人画像及简介(或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片)。
  居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活。"免受人事的侵扰和盛名的染污"。她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说"居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来"。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》,从中可以体会到她人格的美,了解她取得成功的原因。

三、明确学习目标。
  板书课题、作者及学习目标。
  ① 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
  ② 学习本文质朴、真诚的语言。

四、整体感知课文。
  ① 声屏显示课文朗读。
  ② 全班齐读课文。
  ③ 检查预习。

投影显示:
     1、给下列粗体字注音:
        问心无愧(   )      渲染(   )      闲暇(   )      奢望(   )
        呵责(   )          蹂躏(   )      猝然(   )      眺望(   )
     2、解释下列词语:
        问心无愧    致力    专心致志    渲染
        盛名        报酬    蹂躏        呵责
        逆来顺受    懊恼    迷醉        沉醉

五、重点难点的学习及目标的完成过程。
   1、学生阅读课文,完成下列思考题。(体会居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)
    
投影显示:
     ① 作者认为,做事需要有怎样的精神?
     ② 本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?
     ③ 作者追求的是怎样的工作和生活环境?
     ④ 怎样理解“我的唯一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”?
     ⑤ “一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰辛的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。
     ⑥ 从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
   2、指名回答问题。
    ① 作者认为,做事情需要有怎样的精神?
      明确:坚忍不拔,有信心。
    ② 本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?
      明确:因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究,并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求,对科学研究的热忱。
    ③ 作者追求的是怎样的工作和生活环境?
      明确:宁静的工作环境,简单的家庭生活。
    ④ 怎样理解:我们唯一的希望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作?
      明确:因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。
    ⑤ “一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。
      明确:因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉于当中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。
    ⑥ 居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
      明确:她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格,她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。
      (备学生)以上操作先由教师提出问题,学生独立思考并写在纸上,学生小组交流后,教师抽查或指名回答。

板书:
              居里夫人的人格美:
                       有毅力、有信心
                       有足够的兴趣 成功的原因
                       不为名利所诱惑
   3、教师补充有关资料,加深对课文的理解。
    (可发放资料或口头介绍):
    在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。
    我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
    她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得,不仅是靠大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。
居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个光明的未来。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)
   4、学生自由朗读,品味本文语言的质朴、真诚。
   5、学生自由谈谈对文章语言的看法。(开放性题目,学生自由发挥)
    教师点拨:文章语言的质朴、真诚,表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量,能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读,在诵读中体会文章的语言特点。

六、布置作业。
   ① 完成思考练习二。(A)
   ② 用课文自读提示上的词语各造一个句子。(B)
   ③ 课后练习二。(C)

七、说课精要:
    了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系,是本文的教学重点。教学时应重视朗读,在读中理解课文内容,品味语言的质朴,理解词语的含义。可以课后练习为纲,组织讨论,教师适当点拨。教师在预习时,要求学生查找收集有关居里夫人的材料,或将教参后的有关资料印发给学生。

八、教学后记:
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 楼主| 发表于 2009-10-18 07:47:00 | 只看该作者
《我的信念》教学设计二
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61#
 楼主| 发表于 2009-10-18 07:47:00 | 只看该作者
〖教学设计〗
  了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与她的性格特点的联系,是本文的教学重点。教学时应重视朗读,在读中理解课文内容,品味语言的质朴,理解词语的含义。可以课后练习为纲,组织讨论,教师适当点拨。教师在预习时,要求学生查找收集有关居里夫人的材料,或将教参后的有关资料印发给学生。教学手段上,采用多媒体辅助教学。


〖课时安排〗:一课时。

一、导入新课。
  彩屏显示:居里夫人画像及简介(或播放介绍居里夫人生平事迹的录相片)。居里夫人曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,然而她对金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活。“免受人事的侵扰和盛名的染污”。她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗诱惑的品格和坚忍不拔的精神构成了她的人格美。爱因斯坦曾在《悼念玛丽·居里》一文中说“居里夫人的品德力量和热忱,那怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来”。今天我们学习居里夫人晚年写的《我的信念》,从中可以体会到她人格的美,了解她取得成功的原因。

二、明确学习目标。
  彩屏显示:课题、作者及学习目标。
  ① 了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就与其性格的联系。
  ② 学习本文质朴、真诚的语言。

三、整体感知课文。
  ① 声屏显示课文朗读。
  ② 全班齐读课文。
  ③ 检查预习。

彩屏显示:
  给下列加点的字注音。
  问心无愧(    )      渲染(    )      闲暇(    )      奢望(    )
  呵责(    )         蹂躏(    )     猝然(    )      眺望(    )
  解释下列词语。
  问心无愧——
  致力——
  专心致志——
  渲染——
  盛名——
  报酬——
  蹂躏——
  呵责——
  逆来顺受——
    懊恼——
    迷醉——
    沉醉——

四、重点难点的学习及目标的完成过程。
   1、学生阅读课文,完成下列思考题。(体会居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)
    彩屏显示:
        ① 作者认为,做事需要有怎样的精神?
        ② 本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?
        ③ 作者追求的是怎样的工作和生活环境?
        ④ 怎样理解“我的唯一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”?
        ⑤ “一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰辛的、枯燥的, 作者却不这样看。想想这是为什么。
        ⑥ 从以上讨论可以看出居里夫人的人格表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
   2、指名回答问题。
   ① 作者认为,做事情需要有怎样的精神?
     明确:坚忍不拔,有信心。
   ② 本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?
     明确:因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究,并最终发现了镭。这说明了她对科学的渴求,对科学研究的热忱。
   ③ 作者追求的是怎样的工作和生活环境?
     明确:宁静的工作环境,简单的家庭生活。
   ④ 怎样理解:我们唯一的希望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作?
     明确:因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,缺少宁静的科研环境的氛围;而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。
   ⑤ “一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”就常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却不这样看。想想这是为什么。
明    确:因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉于当中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。
   ⑥ 居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?
     明确:她那坚忍不拔的精神和坚强的信心,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神,她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格,她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望,她对科学研究的极度兴趣和极大热情,构成了居里夫人的人格美,也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。

彩屏显示:
    居里夫人的人格美有毅力。有信心有足够的兴趣不为名利所诱惑成功的原因
   3、教师补充有关资料,加深对课文的理解。

彩屏显示:
     在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。
     我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有 这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解——这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。
     她一生中最伟大的科学功绩——证明放射性元素存在并把它们分离出来——所以能取得,不仅是靠大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个光明的未来。(爱因斯坦《悼念玛丽·居里》)
   4、学生自由朗读,品味本文语言的质朴、真诚。
    教师点拨:文章语言的质朴、真诚,表现了居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力量,能够给我们以深刻的启迪和思考。反复诵读,在诵读中体会文章的语言特点。
   5、布置作业。
   ① 完成思考练习二。
   ② 用课文自读提示上的词语各造一个句子。

板书设计:
     居里夫人的人格美:
              有毅力、有信心
              有足够的兴趣
              不为名利所诱惑
              成功的原因
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62#
 楼主| 发表于 2009-10-18 07:48:00 | 只看该作者
《我的信念》综合资源
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63#
 楼主| 发表于 2009-10-18 07:48:00 | 只看该作者
《我的信念》是居里夫人对自己的性格、为人和理想、信念的总结与回顾。她曾经两次获得诺贝尔奖,取得了世人瞩目的巨大成就,但她对荣誉、金钱却看得很平淡,一直过着宁静的生活,“免受人事的侵扰和盛名的渲染”。

文章先概括说明作为一个人,要有坚忍不拔的精神,要有信心,以此来领起全篇。从这一点出发,她那顽强的意志,不达目的不罢休的精神;她那淡泊名利,甘于宁静和简单,不为世俗所诱惑的品格;她那以自由学者的身份在自由国家进行自由学术研究的渴望;她对科学研究的极度兴趣和极大热情,正是她取得世所瞩目的巨大成就的关键之所在。我们从他的回忆中不难看出作者的理想和信念。

作者说,蚕结茧固执而勤奋,“我”就像蚕一样耐心地集中在一个目标上,固执地做自己想做的事情。

虽然是孤独的求学岁月,她却把那段时间称为美好的时光,因为她和她的丈夫把全部精力投入于自己的事业,并最终发现了镭。

追求安静的工作环境和简单的家庭生活,不愿意为人事和盛名所侵扰。她们没有就镭的发现去申请专利。因为她们既没有时间也没有热情去谋求物质上的利益。她的最大愿望,就是要在一个自由国家中以自由学者的身份从事研究工作。

她慢慢地学会了温和,学会欣赏生活中的琐事,使得她越来越有一个博大而广阔的胸襟。

她坚信,科学本身就具有伟大的美;一个科学家应该有兴趣、用自己的热情去探索这种美。

本文语言质朴,感情表达真诚,表现出居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格魅力,给我们以深刻的启迪和思考。

●关 于 练 习

一、阅读课文,回答下列问题,体会居里夫人的人格美。

设题意图,是为了让学生梳理课文的主要内容,了解居里夫人的性格和思想情操。

1.作者认为,做事情需要有怎样的精神?

坚忍不拔,有信心。

2.本来是“孤独地过着求学的岁月”,作者却把它当成是“美好快乐的记忆”,这说明了什么?

因为求学时虽然很孤独,她和她的丈夫却能有时间、有精力在一起从事科学研究,并最终发现了镭。说明了他对科学的渴求,对科学研究的热忱。

3.作者追求的是怎样的工作和生活环境?

宁静的工作环境,简单的家庭生活。

4.你怎样理解“我的惟一的奢望,是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”?

因为她曾经生活在被占领的波兰,缺少自由,没有宁静的科研环境和氛围;而科学是无国界的,科学研究需要和平的环境,自由的精神。(允许学生有不同的理解)

5.“一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,而且是一个小孩儿,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。”在常人看来,科学研究应该是艰深的、枯燥的,作者却不这样看。这是为什么?

因为只有有了小孩子般的沉迷和好奇,才能对科学产生兴趣,才能沉醉其中,有探求的欲望,才有可能产生新的科研成果。

成功的原因:有毅力,有信心,有足够的兴趣,不为名利所诱惑。

二、课外搜集一些有关居里夫人的材料,用其中的一两个材料证明本文中的一些观点,写成一个小片段。

本题是拓展练习,由学生自由完成。

●教 学 建 议

一、可以先布置学生查阅有关居里夫人的材料,课上请一些同学简要介绍一下居里夫人的事迹,再引出本文的教学,以激发学生阅读本文的兴趣。

二、让学生读两遍课文,结合练习一给出一些重点句子,让学生边读边思考,然后讨论完成。

三、有条件的学校,可请学生自己去翻阅有关资料,完成练习二。没有条件的学校,老师可将下面的有关资料发给学生看或讲给他们听,然后完成练习二。

●有 关 资 料

一、作者简介

居里夫人,即玛丽·居里,1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。她的母亲在她9岁时得肺结核去世。父亲是名教授,由于政治上的原因不得担任任何有薪俸的教职,只能在家中招收一些寄宿学生。由于家境贫寒,为了支持二姐去法国求学,玛丽中学毕业后便不得不去做家教。

等到二姐毕业当了医生后,在1891年,玛丽获得了亚历山德罗维奇奖学金。靠着这笔奖学金,她只身来到巴黎理学院求学。1894年,她以优异的成绩通过了结业考试,并获得了波兰留学生奖学金,留在巴黎。在寻找一间条件较好的实验室的过程中,玛丽结识了皮埃尔·居里。一年之后,两人幸福结合了。

1898年7月,在两人的共同努力下,他们发现了新元素钋,同年12月又发现了镭。1903年,居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩,奠定了放射性研究的基础。1903年12月,居里夫妇和贝可勒尔共同获得了诺贝尔物理学奖。

然而,这时厄运开始降临在他俩的身上,皮埃尔·居里由于车祸不幸丧身。居里夫人在强忍着悲伤的同时,更加全身心地投入科学事业,并接过了丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授。1911年,居里夫人又单独获得了诺贝尔化学奖。

不久,第一次世界大战爆发了。自幼就痛恨侵略的居里夫人英勇地投入了反侵略的战斗。她组织了一支有二百多台伦琴射线装置的车队,用以装备战地医院,拯救了无数人的生命。

由于长时间地接触放射性物质,居里夫人的身上遍布各种伤疤。更为严重的是,她的骨髓由于射线的长期聚集而退化。1934年7月4日,充满了艰辛与荣誉的居里夫人最终因恶性贫血症而去世。

二、居里夫人的科学研究

居里夫人注意到法国物理学家贝可勒尔的研究工作。自从伦琴发现X射线之后,贝可勒尔在检查一种稀有矿物质“铀盐”时,又发现了一种“铀射线”,朋友们都叫它贝可勒尔射线。

贝可勒尔发现的射线,引起了居里夫人极大兴趣。射线放射出来的力量是从哪里来的?居里夫人看到当时欧洲所有的实验室还没有人对铀射线进行过深入研究,于是决心闯进这个领域。

经过皮埃尔多次请求,理化学校校长才允许居里夫人使用一间潮湿的小屋做理化实验。虽然室温只有6°c,但她完全投入到铀盐的研究中去了。

居里夫人受过严格的高等化学教育,她在研究铀盐矿石时想到,没有什么理由可以证明铀是惟一能发射射线的化学元素。她根据门捷列夫的元素周期律排列的元素,逐一进行测定,结果很快发现另外一种钍元素的化合物,也能自动发出射线,与铀射线相似,强度也相像。居里夫人认识到,这种现象绝不只是铀的特性,必须给它起一个新名称。居里夫人提议叫它“放射性”,铀、钍等有这种特殊“放射”功能的物质,叫做“放射性元素”。

一天,居里夫人想到,矿物是否有放射性?在皮埃尔的帮助下,她连续几天测定能够收集到的所有矿物。她发现一种沥青铀矿的放射性强度比预计的强度大得多。

经过仔细的研究,居里夫人不得不承认,用这些沥青铀矿中铀和钍的含量,绝不能解释她观察到的放射性的强度。

这种反常的而且过强的放射性是哪里来的?只能有一种解释:这些沥青矿物中含有一种少量的比铀和钍的放射性作用强得多的新元素。居里夫人在以前所做的试验中,已经检查过当时所有已知的元素了。她断定,这是一种人类还不知道的新元素,她要找到它!

居里夫人的发现吸引了皮埃尔的注意,居里夫妇一起向未知元素进军。在潮湿的工作室里,经过居里夫妇的合力攻关,1898年7月,他们宣布发现了这种新元素,它比纯铀放射性要强400倍。为了纪念居里夫人的祖国──波兰,新元素被命名为钋(波兰的意思)。

1898年12月,居里夫妇又根据实验事实宣布,他们又发现了第二种放射性元素,这种新元素的放射性比钋还强。他们把这种新元素命名为“镭”。可是,当时谁也不能确认他们的发现,因为按化学界的传统,一个科学家在宣布他发现新元素的时候,必须拿到实物,并精确地测定出它的原子量。而居里夫人的报告中却没有钋和镭的原子量,手头也没有镭的样品。

居里夫妇决定拿出实物来证明。当时,藏有钋和镭的沥青铀矿,是一种很昂贵的矿物,主要产在波希米亚的圣约阿希母斯塔尔矿。人们炼制这种矿物,从中提取制造彩色玻璃用的铀盐。对于生活十分清贫的居里夫妇来说,哪有钱来支付这件工作所必需的费用呢?他们的智慧补足了财力,他们预料,提出铀之后,矿物里所含的新放射性元素一定还存在,那么一定能从提炼铀盐后的矿物残渣中找到它们。经过无数次的周折,奥地利政府决定馈赠一吨废矿渣给居里夫妇,并答应若他们将来还需要大量的矿渣,可以在最优惠的条件下供应。

他们从1898年一直工作到1902年,经过几万次的提炼,处理了几十吨矿石残渣,终于得到0.1克的镭盐,测定出了它的原子量是225。

镭宣告诞生了!

居里夫妇证实了镭元素的存在,使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。

居里夫人以《放射性物质的研究》为题,完成了她的博士论文。1903年,居里夫人获得巴黎大学的物理学博士学位。同年,居里夫妇和贝可勒尔共同荣获诺贝尔物理学奖。

继镭的发现之后,另一些新的放射性元素如锕等也相继被发现。探讨放射性现象的规律以及放射性的本质成为科学界的首要研究课题。

(摘自《科学上下五千年》,内蒙古少年儿童出版社出版)

三、居里夫人的成就

1903年11月的一天,英国皇家学会把该会的最高奖──戴维奖章,挂在居里夫妇的胸前,以表彰他们为人类发现了一种极其珍贵的放射性元素──镭。

镭的发现,引起科学乃至哲学的巨大变革,为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。可以说,它的发现,开辟了科学世界的新领域,并由此诞生了一门新兴的放射学,所以,镭被誉为“伟大的革命者”。

正是因为居里夫妇为科学革命做出了巨大的贡献,第二年,他们便获得了诺贝尔物理奖金。

过后不久,人们又发现镭在医学方面的价值,给癌症患者带来了福音,这使本来已经非常昂贵的镭,变得更加珍贵。有人劝说居里夫妇说:“您如果去申请专利,定会成为百万富翁!”

“不,镭是一种元素,它应属于全世界!”居里夫妇毫不犹豫地回答。

居里夫妇信奉“科学无国界”,可以说,这是他们献身科学的信仰。

不幸的是,1906年4月的一天,在一次车祸中,皮埃尔·居里失去了自己宝贵的生命。居里夫人强忍悲痛,继续进行自己的科学研究。1910年,居里夫人成功地分离出纯镭,分析出镭元素的各种性质,精确地测定了它的原子量。在同年居里夫人出席的国际放射学理事会上,制定了以居里名字命名的放射性单位,同时采用了居里夫人提出的镭的国际标准。

1920年5月,一位美国女记者在访问居里夫人时问道:“如果世界上所有的东西任你挑选,你最愿意得到什么?”“我很想有一克纯镭来作研究。但它的价格太高,我实在买不起。”居里夫人答道。

“您不是把价值百万法郎的镭,送给了巴黎大学实验室吗?”女记者不解地问。

“不,那不是我的,那是属于实验室的。”

这位记者听完这番话,心中感慨万千,被这位女科学家献身科学的无私精神深深感动。她回到美国后,写了大量文章,介绍居里夫妇,并号召美国人民开展捐献运动,要赠给居里夫人一克镭。次年5月,美国总统在首都华盛顿亲自把这克镭赠给居里夫人。

在赠送仪式的前夜,居里夫人坚持要求修改赠送证书上的文字,再次声明:“美国赠送我的这一克镭,应该永远属于科学,而不能成为我个人的私有财产。”

这位伟大的女性,在一生中共获得过两次诺贝尔奖。她是巴黎大学第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日,这位伟大的科学家与世长辞了,但她的精神永远激励着后人!

四、悼念玛丽·居里(爱因斯坦)

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候,我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有20年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强,她的意志的纯洁,她的律己之严,她的客观,她的公正不阿的判断──所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆,她的极端的谦虚,永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等,她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌,很容易使那些不接近她的人发生误解──这是一种无法用任何艺术气质来解释的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的,她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能取得,不仅是靠着大胆的直觉,而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强,这样的困难,在实验科学的历史上是罕见的。

居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来。
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