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〖学习重点〗：
学习托物言志的写作方法。
理解议论、抒情的作用。
感悟奋发向上、不懈追求的思想感情。
〖释疑解难〗：
1、 “最难忘是老鹰带小鹰学飞。鹰爸爸、鹰妈妈，中间是很小的鹰。逆风飞，迎风飞，并拢翅膀直线坠下，再鼓动双翼直线上升。爸爸妈妈并排齐肩，后面是儿子。品字形上升，品字形下坠，品字形斜过蓝天。”老鹰带小鹰学飞的画面中，告诉我们：面对生活中的风浪要 、 。 它是通过“ ”“ ” 再现风浪，通过“ ”再现要勇敢面对的。
散文的意境多通过画面表现，在画面中展示深刻意蕴。老鹰带小鹰学飞的画面告诉我们面对生活的风浪要勇往直前，不屈不挠，它通过“逆风”“迎风”再现生活的风浪，用“上升”再现勇敢面对。
2、题目命为“心中的鹰”能否改为“鹰”？“心中的鹰”是什么样的？
如果用“鹰”作题，人们就会想到大自然鹰的外形、特点。而“心中的鹰”有仅仅是指大自然原鹰，是指鹰幻化成的形象和精神。本文也正是按这种思路，通过叙述天上的鹰在心中存活的形象及它死后幻化成另一种精神。因此题目不能改。再者“心中的鹰”是能勇敢地面对困难，反映出无数亮点，给人带来庄严，带来音乐的勇敢的形象。
3、文章开头说：“天上再也看不到翱翔的鹰了。”结尾又说：“我再也没有见到过飞翔的鹰了。”作者这样安排，有何用意？
从作者的构思来说，形成了首尾呼应。开头的一句引出后文，结尾句照应开头，总结全文。在内容上来说，开头说的，包含着作者对儿时看到展翅飞翔的鹰的遗憾，结尾句，却意味深长，从鹰被小战士打下了，心目中的鹰被击中了，从此再没有见过“飞翔”的鹰，包含着作者内心的沉痛之情。
课文导引：
全文可分四部分：
第一部分（1-2）开头设置悬念，“再也看不到翱翔的鹰了。”
第二部分（3-14）写小时候看鹰飞翔。
第三部分（15-43）小战士猎鹰，鹰惨死时的情景。
第四部分（44-47）呼应开头，“强调”我再也没见到过飞翔的鹰了。
分析理解课文内容：
1、文章开头说“天上再也看不到翱翔的鹰了”，结尾又说“我再也没有见到飞翔的鹰了”，作者这样写，意图是什么？
文章开头“再也看不到翱翔的鹰了”，“也不顽老鹰捉小鸡了”，两个否定句，不免让人产生疑句，为什么呢？设置了悬念，同时为全文定下了一个低沉的感情基调。结尾再次强调“再也没有见到飞翔的鹰了”，首尾呼应，带有失落、悲伤的感情，言已尽，而意无穷，留给我们深深的思考。
2、作者详细描写了小时候看鹰翱翔的情景，抓住哪些方面进行描写？
作者抓住动作描写鹰。“张开翅膀凝在蓝天心里的一字。许久，身子一斜，听任气流托着它回旋。”寥寥数笔，描写出鹰在广阔的蓝天上，自由翱翔的姿态。最难忘的是老鹰带小鹰学飞的情景：“鹰爸爸，鹰妈妈，中间是很小的鹰。逆风飞，迎风飞，并拢翅膀直线坠下，再鼓动双翼直线上升。“爸爸妈妈并排齐肩，后面是儿子，品字形上升，品字形下坠，品字形斜过蓝天。”多么的景像，让人产生无限遐想，仿佛孩子的心都在飞动，寄托了美的理想。
3、试比较鹰死时的情景：死亡将至时；被小战士打死时。
死亡将至，鹰“飞向人迹不到的深山”，一次又一次“向高高的蓝天冲击，直到竭尽全力，它收拢巨大的翅膀，箭一样扎进瀑布冲泻的深潭。”这是一幅悲壮的画面，表现出鹰至死向往着蓝天，顽强向上，不懈追求的奋斗精神。鹰被打死了，“掉在草地上无声无息”。作者细致刻画了它的翅膀和眼睛：“一只翅膀张开，保持着飞翔的姿 态”，“它的一只眼睛看着蓝天，睁得圆圆的……“惨死的一刻仍然向往看天空，表现出对理想、信念最顽强的追求。
主题思想
文章通过对鹰的形象的细致刻画，以沉重浓郁的笔调，表达了对美好理想、希望的热切向往并且不懈地去奋斗、追求的思想感情。
文章对小战士进行了哪些描写，表现他怎样的思想感情？
作者抓住小战士的动作、神态、语言描写出他万分痛苦的感情。神情“万分痛苦”，“眼光迷乱”；“屈下一条腿，跪在鹰身边，抚摸它的羽毛”三个动作表现小战士颓然悲伤，“让我瞎了眼吧！让我再也不能找猎了吧！”这是小战士极度痛苦的呼喊。
文中三次把鹰与音乐歌 声联系在一起，有什么作用？
作者运用比喻，把鹰的形象比做音乐、歌声，给人以强烈的美感。“鹰是空中的音乐”，表现出“我”美好的向往追求，“鹰”的歌声从九泉下直达蓝天”写出鹰死时的悲壮、庄严，表现出不懈地奋斗，坚强无畏的性格。结尾“没有 鹰的天空，没有庄严，没有音乐”，表达了痛苦的情感。
这是一篇托物言志的抒情散文，文中鹰的形象给我们留下了深刻的印象，表达了作者丰富的思想感情。
训练举要：
掌握以下生词：
翱翔：在空中回旋地飞。
回旋：盘旋，绕来绕去地活动。
侥幸：由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。
眺望：从高处往远处看。
颓然：形容败兴的样子。
犀利：锋利、税利。
《心中的鹰》的比较阅读：
鹰
周涛
雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物！他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蟋缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的遗物！这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。
它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多；而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。
他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来得容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。
后来，天放晴了。
他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得： “如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部、至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。”
还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”
当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。
它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。
它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。
它飞了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。
他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中大朵大朵爆裂在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。
知识落实与能力迁移
1、给粗体字注音。
① 翱翔（ ） ② 犀利（ ） ③ 侥幸（ ） ④ 眺望（ ）
⑤ 黝黑（ ） ⑥ 颓然（ ） ⑦ 清澈（ ） ⑧ 棱面（ ）
2、按课文填词。
自知死亡将至的鹰，悄悄（ ）巢穴，（ ）人迹不到的深山。在那里一次又一次，向高高的蓝天（ ），直到（ ）全力。它（ ）巨大的翅膀，箭一样（ ）瀑布冲泻的深潭。
3、给下面一段话加串标点。
他对战士们大喝 你们 竟敢打老鹰 从今以后 你们的枪子别想再打中目标啦 谁打死老鹰 谁的眼要瞎掉的
4、说说下面的句子流露出作者怎样的思想感情。
① 每一次见到雪浪万丈的瀑布，便听到鹰的歌声从九泉下直达蓝天！
② 老鹰啊！老鹰掉在草地上无声无息。
5、联系上下文，理解下面句子的含义。
在我们心里，鹰是空中的音乐
课文精读
（一）我从草地上爬近那只鹰。它竟是那样年轻，像十六岁的少年。一只翅膀张开，保持着飞翔的姿态。它的一只眼睛看着蓝天，睁得圆圆的。这是一颗淡紫色的玛瑙，布满细小的蜂宣传窝状棱面，太阳在里面反映出无数亮点，最清澈、最明亮的。
6、品析“它竟是那样年轻，像十六岁的少年”一句中“竟”的表达效果。
7、作者写鹰的年轻，写鹰临死前的姿态，更写鹰眼睛的美，其用意是什么？
（二）战士们带走了那只鹰。
我突然追过去，说：“让我摸一下，叔叔！让我摸摸它！”我的手触到光滑冰凉的羽毛。从那以后，我心目中的鹰都被击中了。它们纷纷坠入雪浪腾空的瀑布，一去不复返。
没有鹰的天空，没有庄严，没有音乐。
只有长风呼啸、蓝天清澈时，还能听到鼓动羽翼的声音。巨大的、透明的鹰张开翅膀，它的羽毛，它的骨骼，它的爪和嘴，还有它犀利的眼睛！
我再也没有见到过飞翔的鹰了。
8、“从那以后”中“那”指代的内容是：
9、怎样理解“我心中的鹰都被击中了。它们纷纷坠入雪浪腾空的瀑布，一去不复返”这句话？
10、为什么说“没有鹰的天空，没有庄严，没有音乐”？
11、“它的羽毛，它的骨骼，它的爪和嘴，还有它犀利的眼睛！”，作者如此写她心中的鹰的形象，有什么用意？
12、作者在文章开头说：“天上再也看不到翱翔的鹰了。“结尾又说：“我再也没有见到过飞翔的鹰了。”有什么作用？
13、结合全文，说说作者为什么要写她“心中的鹰”。
课外选读
误入城市的水鸟
事后有人说，这事不能怪那只鸟，也不能怪那个冒冒失失的农民。
事情发生在一个星期天，一个阳光明媚的星期天。一只远道而来的鸟，确切地说，是一只迷路的鸟在这个城市制造了不小的轰动。
首先看到它的是一群准备到郊外踏青的叽叽喳喳的小孩。……人们彻头彻尾被这只鸟征服了。
能够征服高傲的人类的鸟，肯定是一只美丽的鸟。这的确是一只美丽的鸟，一袭羽毛翠绿而光滑，尖尖的长喙线条流畅简洁，俏皮的尾巴随着鸟的跳跃在空中画着一条条优美的弧线。这只鸟正在觅食，以至于它是那亲专心，没有注意到在离它一两丈远的地方已聚满了一群情绪振奋的人。
人们都相信他们正在有幸目睹难得一见的珍稀鸟类。因此人们首先想到的是应该采取什么样的措施把这一宝贝鸟保护起来。人们终于想起了有点陌生的珍稀动物繁育基地。
珍稀动物繁育基地被热心群众打来的电话惊动了，几个资深的动物学家正在风风火火往这边赶。
电视台的现场直播车也风驰电掣般地往这边开了过来。
而在这个时候事情出现了变化，或者可以说，事情变化得似乎让整个城市都觉得脸上无光——一个老实巴交的农民不经意就替代了那只鸟当了事件的主角。
在围观群众的外围，一个从乡下进城来买种子的农民忍不住踮起穿着草鞋的脚往这边瞥了一眼，就以一种鄙夷的口气很果断地说，你们这些城里人呀，这鸟哪有什么希罕的嘛，这明明是一种水鸟，我们那里水田有的是，大家都叫它打鱼雀。
你还呆在这里干什么，城市这地方你也敢来。这个有明世故的农民似乎存心要捣蛋，捡起一粒石子朝鸟扔了过去。悠闲的鸟受到惊吓，一振翅膀，箭一般射进城市灰蒙蒙的天空。
事后有人在查了百科全书后，在晚报“身过科学”一栏里撰文说，这鸟很常见，叫翠鸟。
14、这个故事幽默中带有讽刺，想一想，它讽刺了什么？
15、说说文章结尾的作用。
写作练习
16、课文介绍了有关鹰的许我情况，请结合这些内容再查阅有关资料，写一篇介绍鹰的短文。
参考答案：
1、áo xī jiǎo tiào yǒu tuí chè léng
2、离开 飞向 冲击 竭尽 收拢 扎进
3、： ” ！ ？ ， ！ ， ！ ”
4、①流露出作者对鹰生命的尊敬之情。②表达了因老鹰生命被摧残而产生的心灵深处的震撼与痛苦。
5、鹰如音乐般给我们带来了美与欢乐。
6、真切地表达了作者当时的痛惜。
7、意在告诉我们，生命是神圣的，是可贵的，鹰也是生命，我们也要珍惜。
8、鹰被猎余。
9、指“我”与鹰为友的快乐消失了，“我”对生命的最初的认识动摇了，“我”的善待生命的愿望破灭了。
10、此句是说，在“我”以后的生活中，再也受感不到那种欣赏生命的快乐，体会不到生命的神圣与尊严。
11、连用一组偏正短语，直接诉诸视觉，给人以强烈的视觉冲击，鹰的形象是如此真切、清晰，不容回避，再次写出了生命的真实与可贵，我们须正视、珍视它的存在。
12、首尾呼应，流露出善待生命、珍惜生命的渴望。
13、这里的鹰，实际上已成神圣的生命的象征。作者试图告诉我们，珍惜一切生命。让每个生命都活得有尊严，有价值。
14～16略。 |
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