小学体育教师培训听课评课报告

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心得 今天在爱山小学青阳校区举行了全区的体育教师培训活动，作为一名新老师很荣幸能够参加这样的培训活动，更加幸运的是能够作为组织者中的一员参加这次活动，能够从活动的初始筹备一直的结束全程参与。

一直以来我都觉得能够成为爱山的一员对一位年轻教师来说是一件非常幸运的事情，这一次又被事实证明了这一点，这让我自豪的想起了师父的一句话，爱山体育组出去的任何一位老师到了任何的地方都能够独当一面。这次活动从接到通知到确定具体的上课内容开始，接受任务的教师在体育组前辈们的带领下一遍又一遍的磨课，从大致的上课流程到每一个部分的具体内容，甚至到每一个部分的每一句话该怎么说，怎么说才能让学生领会的更加明白，我们的团队都做了大量的前期准备工作。

再来梳理一下这三节课的内容：

由于是自己本学校的老师，好的地方呢就不多说了，本着下次能够更好的原则说一说还存在的问题。

罗老师的第一课时，听课老师普遍反映都是非常的好，但是存在着时间分配不合理的问题。在给学生讲解动作的时候示范面没有能够让学生直观的看见教师的示范动作，但在后面学生示范的时候弥补了这个失误。其次在学生做翻臀练习时教师的语言引导不够，学生没有能够更加直观的领会到吧臀翻向上的意图，教师的语言是“倒”、“向后”、“再向后倒”、“屁股向上”（这是笔者自己加的语言，在这里也和大家讨论一下想这种直观但是很不雅的语言能否出现在课堂上）。在有就是后到夹肘的时机问题，想这种只能意会不能言传的动作技能如何让学生在学习动作的初始阶段有所领悟，也是一个值得探讨的问题。

金老师的第二课时，一个最严重的问题就是，下课铃声响起了二没有能够完成本节课的教学任务，并且死板的还要按照教案的流程上好本节课的所有内容。这也提醒了作为新老师的我，在遇到问题时如何能够机制的应变，随时解决教学过程中出现的来自于教师本身和学生的各种临时状况。第二，教师设计了“海狮顶球”的环节本意是，通过教具“球”让那些顶髋不到位，腿伸的还不够直的同学通过教具一步一步的做的更好，可是授课教师选择示范学生的动作已经完成的非常好，美能够体现出教师的本意。这也又反应了一个教师如何的应变的问题。

成老师的肩肘倒立第一课时微型课是一节来自国家级的微型课程展示，通过字母N的来完成肩肘倒立，不用说这节课无论从语言上，还是学生互动上，还是教学的流程上每一个细节都非常的完美。这也充分说明了一个一线的体育教师平日里也要为学生教材付出很多。

下午进行了集体的评课讨论，大家指出了优点，也指出了一些一个年轻老师不足的地方，总之在这次培训活动中虽然没能够想罗老师、金老师那样完全的身临其境，但是也学到了很多，我想这也是培训的意义，虽然不能够让所有的人都能够有所悟，但却能够为一部分人带来教学工作的激情。