小学信息技术《查找资料更方便---------搜索引擎》教学设计与反思

网站工作室

教案 教学目标:

   知识目标：1.了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。

             2.知道常用的搜索引擎。

  技能目标：1.掌握搜索引擎的常用方法。

            2.通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。

  情感目标：体验搜索引擎的强大功能。

教学重点：搜索引擎的使用方法。

教学难点：多个关键词的运用。

教学准备：PPT，word文档（玩转搜索引擎）

教学背景：

    四年级的学生对于信息技术的课程已经非常熟悉，对于如何上网查找资料也   略知一二。由于大部分学生在家已经接触电脑上网，因此本节课重点在于如何让学生的兴趣长时间的专注在教学内容上，而不是其他东西。

教材分析:

    四年级信息技术下教材中教学内容集中于教授学生如何利用网络解决问题。本课重点是使学生使用关键词在网上查找资料。前三课已使学生学会了使用网络进行学习，本课是对前面课程的进一步学习和运用。

教学方法：

    在教学中，运用任务驱动法，一开始教师就给学生设置情境，布置了任务，再引导学生通过解决谜团，逐渐学会如何使用搜索引擎来查找资料，将教学蕴藏于学生的“破案”过程中。在此过程中，学生的主体性得到充分发挥。

教学过程设计：

一.引入(5分钟)

1.师：西方那，有位很有名的侦探，他叫“福尔摩斯”，他经常可以不出家门就破解很多迷案，今天我要来测试一下我们班谁有成为“中国福尔摩斯”的潜力。敢不敢接受我的挑战？

生:听讲

2.师：福尔摩斯要查案，首先他也要查找资料。现在的福尔摩斯，你们用什么来查找资料更方便呢？（板书：查找资料更方便）

生:考查找资料的方法（上网）)

3.师：今天我们来学习上网查找资料，使用搜索引擎，帮助帮助福尔摩斯寻找蛛丝马迹（板书：搜索引擎）

(用福尔摩斯作为课程的开始，激发学生对本节课的兴趣，逐渐引入课程。)

二.新授(20分钟)

(一)一个关键词

幻灯片2

(运用幻灯片给出明显的关键词，让学生自己提取，同时破谜题，激发学生兴趣。)

1.师：这是一个铜像，可是我很好奇，他是谁呢？想不出来啊。同学们，你能告诉我吗？

生: 思考，铜像是谁（知道——保守秘密，看看你的答案对不对；不知道——怎么办）

2.师：看看旁边的提示，你能找出一个关键词吗？

  生: 寻找关键词（中国科学原子能之父）

3.师：连关键词都被你们轻而易举的找到了，那我们离成功只有一步之遥了，可是去哪里破案呢？

生: 思考，利用关键词，如何搜索资料（大部分学生想起百度，顺带解释一下搜索引擎）

4.师：记得百度怎么运用吗？（提示学生百度的运用方法）

5.一分钟，学生尝试搜索。

生: 根据关键词搜索

6.学生公布答案，请一位学生演示操作。



(二)多个关键词

(从易到难，由少到多提取关键词，设置情境，持续吸引学生的注意力，培养学生运用网络解决问题的能力)

1.师：破解了前一个谜题，你们可不要沾沾自喜，我还有更大的挑战等着你们，准备好了吗？

幻灯片3

2.师：这是一本杂志的封面，原本是介绍这位老爷爷的饿，可是有人故意把他的名字抠掉了，现在就需要你们睁大眼睛，破解这个谜题。阅读一下，请你找出关键词。

生: 思考，阅读，讨论，寻找关键词

3.学生根据关键词搜索。

生: 学生根据关键词搜索，选择合适的内容破解谜团。

4.教师总结。

5.选出班级中最有侦探潜力的学生。

(三)搜索引擎大家庭

师：你还知道其他的搜索引擎吗？请你阅读书本第12页，搜索引擎大家庭。

生: 阅读书本，了解其他搜索引擎.

三.练习(10分钟)

玩转搜索引擎

1.      师：请你选择一个你喜欢的搜索引擎，以最快的速度回答我以下五个问题。（见word文档）

生:运用搜索引擎，寻找关键词，回答五个问题，比一比谁最快。

五个问题1)世界上的动物种类繁多,蜘蛛就有很多不同的类别.你知道蜘蛛有多少种吗?

        (2)火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等火把节民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，蜚声海内外，被称为“东方的狂欢节”...你知道它是每年农历的哪一天吗?

         (3) 你知道世界上第一个记录哈雷彗星的人是哪国人吗?

         (4)我们生活在山清水秀的湖州,你知道湖州的面积是多少吗?

         (5)高尔基说:”书是人类进步的阶梯”,那么高尔基是哪国人?

2.交流成功心得。

生:交流成功心得（关键词的选择，复制粘贴小方法）

四.小结(5分钟)

师：今天这么一学习，看来以后什么难题都难不倒你们了。想要查找资料更方便，怎么办？

(总结课程，点题。)

网站工作室

教学反思:在本课的教学中,学生通过解密的形式学会了利用关键词和搜索引擎进行资料的搜集,在多个关键词的确定的过程中存在着一定的难度,但经过努力以及教师的引导下,大部分学生也出色的完成了任务,整个课程的教学过程还是很不错的.充分发挥学生的主体性,是他们在任务的驱动下沿着教师的要求一步步学习.

但是在最后的联系环节,有一小部分的学生凭借自己的小聪明,不思考就将题目全部复制粘贴进入百度搜索框中,这点需要我在以后的教学中多多注意,对于这个现象我需要开始比赛前就说明比赛规则:一定要自己先确定关键词,少了这一步就算犯规,那你就直接出局.

整个教学过程中,教师扮演的只是学生学习的指引者,切忌阻碍学生主体性的发挥,要将整个课堂放给学生,但是又不可以放纵学生,对于这个度的把握上,对我来说还是很有难度的,希望自己在以后的课堂教学中可以进一步调整.

泡泡豆0519

那个老爷爷是谁呢？