幼儿园个案观察记录

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资料 观察对象：秋秋（男）

观察场景：幼儿课间喝水时间

观察时间：10月30日上午休息时间



观察对话：

某小朋友：娜娜老师，秋秋插队。不排在队伍的后面。

某小朋友：娜娜老师，秋秋撞到我了，他都不排队的，来抢着接水喝。

秋秋此时听见同伴的告状，还不知改正去排队，还是继续争抢在其他孩子前面接水喝。于是我看了一眼秋秋，以为他能够明白我看他的眼神。反而他却不知道。

秋秋：娜娜老师，你看我接满满的一杯水。我喝多多水的。

娜娜老师：我说接水喝的时候不能插队，要一个跟着一个排好队接水喝，你这样争抢的行为， 不礼貌、不文明。

秋秋：娜娜老师，我跟你说，我家有一辆大大的汽车，是妈妈买给我的。

娜娜老师：刚刚我跟你说的话，你听到了吗？

秋秋：嗯，我下次不会去抢了，我回去排队。

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情况分析与策略：

    孩子的争抢行为出现时因为在家被老一辈爷爷奶奶给宠出来的。在家里，小孙子说什么，老人就做什么。从来不会去违背孙子的意思。久而久之，孩子就出现了任性，自私的行为和心态，加上在集体生活中想表现优越来引起老师的关注以及赞扬，所以会用自己的方式来达到目的，而忽略集体生活中的行为准则和老师的要求。当老师批评的时候，企图通过转移话题而逃避老师的批评。作为成人，我们不应该娇宠放任，应该改变对孩子过分保护的态度，让孩子从优越感中摆脱出来，要知道爱孩子就是帮他们从小立下志向，吃些苦，受点难，经受磨炼，使之逐步养成良好的性格和品质。对孩子合理的要求要坚持下去，不妥协；对于孩子的任性等不良习惯，采取一些必要的教育手段来纠正。当孩子们在蒙受损失和种种伤害时，也未必是一件坏事，这能使他们在性格方面，情感方面得到一定的磨练，然后在吃一蛰、长一智中变得聪明，知道如何应对一些突发事件，并在下一次的交往中得到调和。