小班数学认识“2和3”的相邻数 优秀教案和教学反思

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设计意图：我设计这节 活动课主要 帮助幼儿 理解相邻数的等差关系，运用贴绒核桃，花生，枣吸引幼儿注意力，直观，形象，利于抽象思维和形象思维转换，可以帮助孩子建立数字概念。                                                

          目标 ：认识“2和3”的相邻数，理解它们和相邻数的等差关系。

      重点：认识2和3 的相邻数。

      难点：理解它们和相邻数的等差关系。

      教学准备：幼儿每人一张格子卡片；豆子6粒；1~3数字卡片；《学期班幼儿读物。数学》；贴绒核桃，花生，枣等；贴绒数字1~4.

      形式：全班集体进行。

      过程：

      一。两个相邻数比较。

      1.  出示贴绒核桃2个，再出示2 颗花生与核桃对应排列。请幼儿数数，核桃，花生各是几颗?是不是一样多？

      2.在花生后面添一颗花生，再比较花生和核桃哪个多？哪个少？

      3.在第一排下面，对应贴4个红枣图片。比较：4个红枣比3颗花生多几个？3颗花生比4个红枣少几个？

     二。三个连续数比较。

     在3种干果图片的下面贴相应的数字卡片，请幼儿想想，比3 少1的数是几？应排在3的前面还是后面？比3多1的数是几？应排在3的前面还是后面？引导幼儿懂得三个连续数比较时，要从中间的一个数开始，先和比它小的数比，再和比它大的数比，比这个数少1和多1的两个数，就是这个数的好朋友，也就是这个数的两个相邻数。

    三。将6粒豆子摆在格子里，要求中间格摆两粒豆子，想一想其它两个格子各应放几粒豆子，为什么？

     第一格放一粒，第二格放两粒，第三格放3粒。

     说说2的相邻数是几和几？3的相邻数呢？

     四。小结本节内容。这节课我们认识了2和3的相邻数，并掌握了找相邻数的方法。即：从中间数开始，减去1是前面的数，加上1是后面的数。

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教学反思：这节课基本成功。运用贴绒核桃，花生，红枣，既能吸引孩子的注意力，又直观、形象，利于抽象思维和形象思维的转换。幼儿年龄小，大部分注意力在核桃、花生、红枣等实物上，要在适当时机取下实物，剩下数字卡片重复比较；甚至可以把实物和数字交替比较，以帮助孩子建立数字概念。加上巩固练习，才能很好地完成本节教学任务。

       我设计的此项活动吸引了大部分孩子，他（她）们都积极参与其中，只有两个年龄最小的男孩子，在数字比较的环节中，注意力有点分散。原因是孩子太小，短时间很难建立抽象的数字概念，数字对他失去了实物一样的引力。于是，我迅速将实物和数字交替比较，才把他们拉了回来。