幼儿教师读书笔记 读《游戏教学论》有感

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这学期 阅读了《游戏教学论》后，我感触很深，游戏在幼儿教育占据重要的地位。人们在谈论学前儿童的教育问题时，总是不可避免地设计幼儿的游戏问题。幼儿游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行。

然而，有了玩具及材料只是给幼儿的游戏提供了一个游戏的必要条件，并不能完全说明幼儿肯定就能够获得最佳、最理想的发展，因为这里还有教师或其他成人等在幼儿游戏时的支持、启发、引导等作用，对玩具和材料的提供也需要控制。在实践中我们发现，过去认为有些玩具是4～5岁孩子们才能玩的，实际上2岁多的孩子一样也很喜欢且能玩得很好。因此，教师一定要敢于放手，让孩子们在玩中学，玩中发展。某些玩具不一定只适合某一个年龄段，关键是教师要善于挖掘其教育功能，使这些玩具及游戏材料在不同时期、不同年龄发挥不同的教育作用。我觉得作为一名幼儿园教师必要做到，要善于打破固有观念，挖掘各种玩具的教育功能，相信孩子们的能力。

教师要善于深入发掘玩具的教育作用，使其功效充分地发挥出来。

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读《游戏教学论》有感

——林菜