幼儿教师10月份优秀笔记——观摩环境创设反思

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随笔 幼儿园观摩环境的评比活动可以说是在为每一位教师提供相互学习的机会，能够让我们扩大自己的眼界，学习别人的精华，反思自己的不足。与以往不同的是，在这次的环境评比活动后，幼儿园请陈芬老师为全园老师做了本次环境创设的小结，在听完陈芬老师的小结后，我颇有感触，也从中获取一些灵感，下面我将对这次的环境创设做个反思。

一、 所见和体会：

1、环境的总体创设体现出自己班的特色。

每个班的环境创设都有自己的特色，让我印象颇深的有苗一班以卡通来贯穿整个环境，富有浓重的童趣；苗二班色彩搭配得当，用柔和的色彩来突出温馨的氛围；蕾一班平面与立体相结合，手工制作精致，展现了老师的心灵手巧；蕾二班用音符体现了老师的专业特长，也体现了班级幼儿的活泼、欢乐；蕾五班则使用了废旧物品，加以稍微的装饰，就能使之焕然一新，不仅可以看到其班老师的创意，还能感受到老师强烈的环保意识。我觉得在环境的创设上有自己班的特色这很好，但特色决不是一句空口号，我们要让这些特色真正地适应幼儿的发展，发挥有效的教育作用，这才是最重要的！

2、在内容的选择上能够突出主题。

主题墙板块设计及分布合理，根据海南新编教材，我们能够看到每年级的主题名称听起来大同小异，比如：苗班的《顶呱呱》和蕾班的《我真棒》，意思都差不多，但是在内容上确有一定的层次，老师在选择主题的内容上一般是以幼儿日常生活中比较熟悉与感兴趣的内容为主。

3、材料制作使用的原料。

老师在区角材料的选择上更多的接近幼儿的生活体验和身心发展的特点，既渗透了环保的意识，又能鼓励幼儿、幼儿家庭共同收集，每班制作的区角材料真正成为幼儿发展的一个有效载体。这次观摩在好多班我都发现了很多让我惊叹的创意。如：娃娃家的喂食盒中的食物有纸片、毛线、玻璃珠、泡沫块等等；利用废旧盒子和海绵块制作的印泥，各种各样的找影子玩具和益智操作的成品玩具也很好玩，我很喜欢。“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，”这是教育家陶行知的一句话，我想只要我们坚持把幼儿放在第一位，多琢磨，一定会有许多有趣的创意！

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二、 问题和想法：

1、我班各专栏及主题墙的设计与色彩应如何搭配才恰当。

我班室外专栏欠缺整体性，而室内由于墙色以粉红为主色调，在设计主题墙时使用的颜色我尽量不用与红色相近的色彩，但同种颜色使用过多容易出现凌乱，应该如何解决？

2、材料投放的多样化

在观摩的过程中我发现同样的材料在同个年级组里每班都有，而且数量较少。如果能每班选择一种材料来制作，并且有一定的数量，在区角活动时班级之间也可以交换材料操作，老师也就不会花太多的时间去制做操作材料。

3、主题墙内容的拓展

虽然老师在选择主题的内容上一般是以幼儿日常生活中比较熟悉与感兴趣的内容为主。但是内容都比较表面，也没有很好的利用家庭资源与社会资源，例如：主题《顶呱呱》，内容不但呈现幼儿在园的表现，也可请家长用图片的形式记录幼儿在家、外出的表现，家庭的参与互动更能提升幼儿的表现力。

我们幼儿园环境创设直接受教师教育观影响，环境创设在一定程度上也反映了教师教育观念到教育行为的转化。而只有坚持“幼儿发展为本”的理念、关注环境与幼儿互动的作用，才能真正“用心”创设适宜幼儿发展的良好环境。观摩虽然结束了，但思考却刚刚开始。通过观摩，让我亲身感受到环境创设中“教育价值”与“审美价值”并存的效果，体会到“让环境成为幼儿第三位老师”的真实。在今后的环境创设中，我会为实现“让环境成为幼儿之间、师幼之间沟通的纽带，成为幼儿表达与经验分享的平台”这一理念而努力探索！