大班唱歌活动《春晓》教案与课后反思

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教学活动目标：
1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱
歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
重点：能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
难点：唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：
音乐《春晓》、图谱、古诗背景图
活动过程：
一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？
2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》
1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2)共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）
3)发现休止的地方，唱准并创意休止符。（用模仿、跟唱的方法唱准）
4)跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1)教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）
2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。（声势、念词等）
3、分两组进行合唱练习。

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大班音乐活动《春晓》反思
设计思路：
唐诗《春晓》是传诵广泛，深受人们喜爱的一首古诗，歌曲《春晓》就是根据这首唐诗谱写而成，选用这首歌曲是想通过诗、歌、画的完美结合，体现学科综合的理念，有利于拓展幼儿人文视野，加深幼儿对音乐的体验，而声情并茂的演唱为古诗谱写的歌曲，有助于幼儿对歌曲意境的理解，从而提高他们感知美、体验美、创作美、表现美的能力。
教材分析：
这次展示活动规定要讲唱歌教学，所以我找来大量的歌曲，认为《春晓》比较适合孩子们演唱。
古诗新唱，歌词是孩子们熟悉的，朗朗上口四句话，音乐的节奏欢快、跳跃，使人精神倍增，旋律比较工整，容易学习。第三句中有节奏上的变换，出现了休止符，经过学习可以掌握；音域从中音1到高音1，比较适中，跨度不大，适合大班幼儿学唱。
课后反思
1、目标定位
从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备
教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程
活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行
利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：
1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：
幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。