感受速度对音乐形象的作用——小学音乐教师第一次成长课总结

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教后反思 第一次成长课结束了，收益良多。课前经过师傅的几番指导，指出了我的多不足。课后音乐组的几位教学经验丰富的老师给了我很多建议，深表感谢。以下就来具体谈谈。

            首先，先简单的来说说这节课的教学设计。教学内容：三年级5第二课草原上《我是草原小牧民》。教学目标：1.用自然、正确的声音演唱歌曲《我是草原小牧民》。2.感受和体验速度对音乐形象塑造的作用。3.通过演唱歌曲，总结蒙古音乐的特点。教学方法：1.体验法  2.聆听法   互动法。教具准备：1.多媒体设备  2.钢琴  3.打击乐器若干（颤铃）。教学重难点：重点：在掌握蒙古族音乐特色的基础上，边唱边做动作演唱歌曲《我是草原小牧民》。难点：通过学习歌曲，感受速度对音乐形象塑造的作用。教学过程：1.课前安定学生情绪，安静进入音乐教室。2.复习导入，唱歌曲《草原上》。3.初听歌曲《我是草原小牧民》，说感受。4.二听歌曲，结合老师动作，引导为歌曲分类。5.三听歌曲，与老师互动，体会歌曲《我是草原小牧民》前半部分的4个乐句。6.教唱歌曲《我是草原小牧民》第一部分。8. 教唱歌曲《我是草原小牧民》第二部分。9.音乐编创。（详案见照片）

           其次，我想说说通过这堂成长课给自己带来的变化。一开始比较抵触去上这样的课，感觉在台上挖空心思去耍猴似的。但是经历了这个过程后发现，还是收获很多，对自己的帮助也很大，感谢爱山小学给我们新老师这样的平台来帮助我们快速成长。在课前准备的环节中，青阳校区的音乐组给我提了很多建议，教案也反复修改多次，其中要特别感谢师傅吴老师的耐心指导和多次调课来听我的试教。在面对全组音乐老师一起来听的微型课上，表现不是很理想，尤其是钢琴伴奏弹的不是很好，所以在接下去的一天里，我抓紧时间，多加练习。再结合前辈们提出的意见，修改自己的教案，精化自己的有效教学环节。在2013年10月11日上午第二节的成长课上，能基本实现教学目标，控制好整个上课的节奏，完成教学任务，得到了前辈们的一些肯定与表扬，但是还听取了很多意见和建议。

            最后，我想说其实成长课不仅仅是我的教学水平成长了。对于我这样一个新的教师而言，作为教师整个角色也成长了不少。非常感谢身边的同事对我的悉心指导和帮助，谢谢！