小班美术教学活动设计:《好玩儿的蔬菜》附教学反思

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活动目标：   
尝试用蔬菜的切面进行印画，体验美术活动的乐趣。
活动准备：   　
1.     不同种类切好的蔬菜（胡萝卜 青椒 莲菜   白菜根）每组三份、各色颜料每组三份
2.     黑色卡纸每人一张
3.     幼儿照片每人一张 本班教师合影照一张
4.    背景大树一棵
活动过程：
1.创设情境，明确主题
师：今天我带来一张照片，你们看看照片上有谁？
我想把相框装饰的漂亮些，你们有什么办法呢？
【此环节准备的相片，是孩子们熟悉的人物，可更好的将幼儿带入轻松的活动氛围。】
2. 尝试探索，激发兴趣
1)引导幼儿认识蔬菜的切面，并说出其名称。
师：这里有一些蔬菜，你们认识吗？（青椒   莲藕   胡萝卜   白菜）
它们和我们平时见过的蔬菜有什么不一样呢？有什么花纹呢？（已经切开的蔬菜）
2)幼儿探索，蔬菜的切面可以印画。
师：哇，原来蔬菜的切面有这么漂亮的花纹，今天我们就用这些蔬菜宝宝来装饰相框，你们知道怎么做吗？谁愿意试一试呢？
3）师引导示范。
师：我也来试一试吧！（菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。）
【此环节主要强调了幼儿尝试的主导性，让幼儿去发现材料的操作性，随后教师再用儿歌的方式进行引导，浅显易懂。】
3.大胆创作，教师指导
师：刚才小朋友和我把相框装饰得真漂亮，你们想装饰自己的相框吗？
【在幼儿尝试创作时，不拘于形式，让幼儿充分享受活动的乐趣。】
4.共同评价，体验成功　
师：你喜欢哪一幅作品呢？你知道它的花纹是什么蔬菜吗？
【评价环节，让幼儿在感受自己作品的同时，也欣赏其他幼儿作品的美，体验完成作品带来的自豪感。】

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教学反思：
本次活动进行顺利，目标完成良好！
优点：
1.材料准备分丰富，层次性比较突出：提供的蔬菜种类数量适宜，有助于幼儿的尝试操作。在对蔬菜进行切面时，不仅有横切面，还有斜着切，竖着切等不同切面，胡萝卜还进行了简单的刻花，蔬菜切面有大有小。不仅丰富了材料的可延伸性，也潜意识的丰富了材料的层次性。适合幼儿操作，参与
2.在组织过程中能够体现幼儿主体性，引导幼儿发现，探索，表达，给幼儿提供了轻松的空间。
不足：
    在幼儿操作过程中，强调了幼儿快乐参与的情感层面，忽略了幼儿操作时的技能方面，导致个别幼儿在印画时画面比较杂乱。建议可以在区域活动时进行指导。