大班语言活动诗歌《快乐》观摩课教案及教学反思

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作品赏析：
快乐是孩子健康成长的首要因素，也是一种美好的情感体验。诗歌中小鱼把快乐带给大河，小鸟把快乐带给大树，宝宝把快乐带给老师，这是一种和谐的快乐。这种快乐是相互依赖的，是可以分享的，它启迪着我们用更多的激情去创造快乐、分享快乐。
一、活动目标：   
1、理解诗歌内容，体验快乐的感染性。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌 。
二、活动重难点：理解诗歌内容，学习创编诗歌。
三、活动准备：多媒体课件、配乐诗歌录音、图卡 。   
四、活动过程：
（一）导入活动
1、律动《笑一个吧》
教师：刚才的律动大家表现的很兴奋，《笑一个吧》让我们的心情怎么样？（很高兴，很快乐）
2、出示图片，引出活动，诗歌《快乐》。
师：图片上都有哪些开心的笑脸？可以看出大家都很快乐。今天我们就学一首名叫《快乐》的诗歌。
（二）感知理解诗歌
1、播放配乐诗歌录音，请幼儿欣赏诗歌。
2、教师有感情地朗读诗歌，幼儿倾听。
3、结合画面提问理解诗歌内容。
小鱼在哪里游？游的怎么样？小鱼快乐谁也快乐？让我们读读小鱼的快乐。
谁在大树上唱歌？小鸟让谁快乐？师带领幼儿读小鸟的快乐。
宝宝在什么地方跑？宝宝让谁快乐？一起读宝宝的快乐。
4、教师带领幼儿完整朗读诗歌两遍。
5、教师播放诗歌录音，和幼儿一起表演诗歌。
（三）体验活动：交流我的快乐
师：小鱼、小鸟、宝宝将自己的快乐带给他们的好朋友，大家一起分享快乐。我们快乐的时候可以用怎样的方式表现出来？
幼：告诉父母、老师、好朋友，直接说出来，也可以唱歌、跳舞、痛快的玩。
小结：快乐的情绪是可以相互感染的，是可以分享的。我们一起来分享图片中的快乐。
（四）尝试创编诗歌
1、出示图片，教师引导幼儿创编和诗歌格式一致的诗句。
2、幼儿选择图卡，按照诗歌句式自主创编。
3、结合生活中的实物进行创编活动。
（老师先示范，鼓励幼儿把诗句表达完整。）
五、 活动延伸
生活中还有很多快乐的事情等着我们去创造，去分享。小朋友可以把快乐的事情画出来，区域活动时，我们一起制作一本关于快乐的诗歌集。好吗？

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活动反思：
快乐是伴随我们终身的一种美好情感。本次活动选材贴近幼儿真实生活，设计完整，条理清晰，层层递进。教学中，通过视听、观察、提问、模仿、游戏、表演等多种方法，调动幼儿多种感官，积极主动地参与活动。活动中，孩子们能够认真倾听，自由地表达。个别幼儿在自主创编时不积极，表达不完整，体验快乐的激情不够。我个人认为是忽略了孩子原有经验的积累，语言学习是个别化的，孩子们的快乐元素积累不够多，所以表达不够充分。