小班游戏活动：蝴蝶找花朵 教案和教学反思

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活动的目标：通过这次的故事、进行的游戏，让同学们进一步加深对三种颜色的认识。
    活动的重点、难点： 巩固加深对三种颜色的认识。
    活动准备：将三种颜色的蝴蝶头饰分发给每位同学。
    活动的过程：
　　　  一、让同学们都出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。   
　　  老师：今天天气真好呀，你们看谁来了？   

  幼儿学生：蝴蝶。   
　　　老师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

  幼儿学生：红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。   
　　　老师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢？让我们一起来听个故事吧。  
　　　　二、幼儿同学们听《蝴蝶找花朵》的故事。
      提出的问题：

      1、红蝴蝶找到了什么花朵？      
　　　　　2、黄蝴蝶找到了什么花朵？      
　　　　　3、白蝴蝶找到了什么花朵？
　　　　三、进行的游戏：蝴蝶找花朵
     1、让幼儿同学们分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花朵，然后站在花朵的后面，等待老师检查幼儿同学们找的花朵是否与自己的颜色一致。
　　 2、转移同学们的注意力，告诉他们外面还有很多漂亮的花朵，让他们一起飞出去找找。
　　　 四、结束活动。   

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游戏后的反思

                                                                                          （苗艳）
　　通过这次有趣的游戏，我认为对于3岁半至4岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和黄色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。针对这些特点，本活动设计了让幼儿同学们在情景中学习红、黄、白颜色分类的游戏，帮助幼儿同学们区分红、黄、白颜色，并通过红、黄、白蝴蝶找花、积塑宝宝找家的游戏激发幼儿同学们学习的兴趣和减低幼儿同学们的学习难度，使幼儿同学们在玩中自然感知、理解学习。
　　1．符合幼儿同学们年龄特点，让幼儿同学们在玩中学，学中玩。三岁多的幼儿同学们以直观思维为主，蝴蝶、红、黄、白颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
　　2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。由于幼儿同学们有了兴趣，所以很乐于参与游戏，而教师在游戏的过程中，通过举一反三、层层诱导，帮助幼儿加深对红、黄颜色的认识．
　　3、在活动中，融入了幼儿同学们喜爱的音乐游戏，进一步激发了幼儿同学们在活动中的自主性。幼儿同学们都能积极参与。
　　4、在活动中用故事的形式让幼儿同学们去游戏，学习分辨颜色，并让幼儿同学们自由的想象，自主的说，发展了幼儿同学们的语言表达能力。

5、作为一名幼儿教师，我们应该学会掌握同学们的心理，去了解他们的想法，去琢磨他们的思维方式，让自己拥有一颗童心，这样可以更好地融入到幼儿同学们中，从而更好地带领他们。