幼儿园音乐活动《买菜》公开课教案及教学反思

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设计意图：
买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都有跟着爸爸妈妈或者爷爷奶奶买菜的经历，因此《买菜》这首歌曲比较贴近幼儿的生活经验，用艺术的形式来表现幼儿熟悉的生活内容，幼儿感到亲切有趣，能促使幼儿更好地认识生活、体验生活，更好地表达自己的内心感受。此歌曲欢快并富有节奏，尤其是用说唱形式来演唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何促使幼儿更有效地学会歌曲呢？我设计了适合歌曲内容和节奏的图谱，帮助幼儿更快的理解记忆歌词，化解歌曲难点。
活动目标：
1、感受歌曲的节奏，在图谱的帮助下理解记忆歌词。
2、学习用说唱的风格有节奏地表达菜名
3、歌唱时学会自我控制，不大声喊叫。
活动准备：
图谱、音乐、
活动过程：
一、谈话导入
师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一起去的？
你们看到菜场上有什么呢？
二、欣赏理解歌曲中间部分
1、师：好多小朋友都和爸爸妈妈，爷爷奶奶去过菜场买好吃的小菜，可开心啦，有一个小朋友也和奶奶一起去买菜了，我们看看买了啥？教师逐一按歌词的顺序出示图片。
2、师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？
鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（动作提示）
我们一起来说一遍好不好？
师：施老师还会把这些菜名唱出来，小朋友听好啦。你们听到我是怎么唱的？幼儿学唱
出示萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。
3、师：老奶奶除了买了鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿还买了这些，你们认识吗？逐一让幼儿认识萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆。这些小菜啊我们不用唱的，我们用拍手打节奏把它说出来，你们想不想学？
4、看奶奶买了这么多菜，小篮子里都怎么样啦？
三、幼儿完整学唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教师完整演唱歌曲。
师：刚才我们已经学会了报菜名，这也是我们今天要学的新的歌曲，名字就叫《买菜》现在我要来从头到尾来唱一唱这首歌曲。请你看仔细上面的图片、听仔细我唱的歌词，看看哪些地方是我们刚才没有唱到过的。
小结：菜买了那么多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
（引导幼儿在歌词部分表现出拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”。
2、幼儿完整演唱歌曲，表现歌曲欢快的情绪。
（1）师幼一起完整演唱歌曲。（引导幼儿用轻快的歌声和快乐的表情表现歌曲。）
（2）幼儿尝试独立演唱。
这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！现在你们要自己唱了，看看你能不能用快乐的歌声和表情来唱这首歌。
（3）趣味演唱
教师逐一挡住一道菜，让幼儿演唱歌曲。
四、结束部分
来，小朋友我们把这首好听的歌曲唱给小弟弟，小妹妹听好不好？

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教学反思：
   买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经非常熟悉。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，选择的内容既来自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。活动开始，我以“奶奶”带孩子们去“买菜”的形势导入，小朋友们的兴趣很浓，积极性一下就被激发出来了。
  “拿也拿不动可以用什么动作来表示?”我在合适的时机、合适的情境，让孩子们自己感受、讨论，进行非指导性学习，就是为了尊重幼儿欣赏过程中的独特体验，激发幼儿的个性化思维和独特见解，尊重幼儿多样的表演动作。有利于发挥幼儿的个性，培养了幼儿的创新精神与实践能力。
    为了培养幼儿的想像力和创造力，创设一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导幼儿进行音乐活动，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，这样既充分激发了幼儿主体意识，又使幼儿学得开心、学得主动。