中班语言活动教案及课后反思—学习反义词

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活动目标：
        1、 初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词
        2 、幼儿在生活中感知反义词。
活动准备：
       “奇妙的口袋” 球（大、小） 绳（长、短） 棍（粗、细）
         图片：<胖、瘦 ; 黑、白 ; 多、少>“反义词“图片
活动过程：
        一、导入：
        游戏：高人矮人走。激发幼儿活动兴趣。
        二.观察实物，理解反义词的含义
        1、出示奇妙的口袋，引导幼儿参与活动的兴趣
        2、通过奇妙口袋中的实物，让幼儿观察发现其不同，并用语言表达
球（大、小） 棍（粗、细） 浅绳（长、短）
        3、知道像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词叫反义词
        三、学习反义词说话
        1、根据幼儿的发展程度不同，分组投放难易程度不同的实物
         纯净水 （冷、热）
         书 （薄、厚）
         手绢 （新、旧）
         海绵和玩具 （软、硬）
         玩具 （上、下）
         智力拼图 （里、外）
        2、幼儿自主探索活动，幼儿经过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，
并大胆积极地运用于语言表达出来。如：
一瓶水热、一瓶水冷 一本书薄、一本书厚
        四．连线游戏：“找朋友”
        1、出示大图片：黑白、胖瘦、多少
        2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词
        3、教师出题，幼儿对相应反义词
小老鼠将玻璃杯打碎了，他向妈妈撒谎，说不是自己做的，而小花猫做了错事，就像妈妈诚实的认错。（诚实——撒谎）

（好——坏、前——后、左——右）

                          （诚实——说谎、胆小——勇敢）
活动延伸:
        请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找自己生活周围的反义词，明天带给老师和小朋友分享。

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活动反思：
        这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大部分孩子都参与到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些突然，可以延伸至课后孩子寻找生活中的反义词，这样活动效果就会更好。