小班美术教学活动设计附教学反思《好玩儿的蔬菜》

网站工作室

教育活动目标：   
尝试用蔬菜的切面进行印画，体验美术活动的乐趣。
活动准备：   　
1.     不同种类切好的蔬菜（胡萝卜 青椒 莲菜   白菜根）每组三份、各色颜料每组三份
2.     黑色卡纸每人一张
3.     幼儿照片每人一张 本班教师合影照一张
4.     背景大树一棵
活动过程：
1.创设情境，明确主题
师：今天我带来一张照片，你们看看照片上有谁？
我想把相框装饰的漂亮些，你们有什么办法呢？
【此环节准备的相片，是孩子们熟悉的人物，可更好的将幼儿带入轻松的活动氛围。】
2. 尝试探索，激发兴趣
1)引导幼儿认识蔬菜的切面，并说出其名称。
师：这里有一些蔬菜，你们认识吗？（青椒   莲藕   胡萝卜   白菜）
它们和我们平时见过的蔬菜有什么不一样呢？有什么花纹呢？（已经切开的蔬菜）
2)幼儿探索，蔬菜的切面可以印画。
师：哇，原来蔬菜的切面有这么漂亮的花纹，今天我们就用这些蔬菜宝宝来装饰相框，你们知道怎么做吗？谁愿意试一试呢？
3）师引导示范。
师：我也来试一试吧！（菜宝宝，喝点水，用力按，拿起来。）
【此环节主要强调了幼儿尝试的主导性，让幼儿去发现材料的操作性，随后教师再用儿歌的方式进行引导，浅显易懂。】
3.大胆创作，教师指导
师：刚才小朋友和我把相框装饰得真漂亮，你们想装饰自己的相框吗？
【在幼儿尝试创作时，不拘于形式，让幼儿充分享受活动的乐趣。】
4.共同评价，体验成功　
师：你喜欢哪一幅作品呢？你知道它的花纹是什么蔬菜吗？
【评价环节，让幼儿在感受自己作品的同时，也欣赏其他幼儿作品的美，体验完成作品带来的自豪感。】

网站工作室

教学反思：
本次活动进行顺利，目标完成良好！
优点：
1.材料准备分丰富，层次性比较突出：提供的蔬菜种类数量适宜，有助于幼儿的尝试操作。在对蔬菜进行切面时，不仅有横切面，还有斜着切，竖着切等不同切面，胡萝卜还进行了简单的刻花，蔬菜切面有大有小。不仅丰富了材料的可延伸性，也潜意识的丰富了材料的层次性。适合幼儿操作，参与
2.在组织过程中能够体现幼儿主体性，引导幼儿发现，探索，表达，给幼儿提供了轻松的空间。
不足：
    在幼儿操作过程中，强调了幼儿快乐参与的情感层面，忽略了幼儿操作时的技能方面，导致个别幼儿在印画时画面比较杂乱。建议可以在区域活动时进行指导。