大班科学活动设计：《常青树和落叶树》优秀教案和教学反思

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活动目标：　　
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。　　
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。　　
3、发展幼儿观察、比较、概括和语言表达能力。　　
活动准备：落叶树和常青树图、几种树叶，大白纸 笔等。　　
活动过程：　
一、拍一拍：玩拍手小游戏
（此环节通过游戏，整理幼儿的情绪）
二、说一说：谈话导入
1、观察身边不同的树
师：喜欢树吗、平时在哪里见到过树呢
生：马路边上、公园里、在山上、森林里（森林这两个字认识吗）
师：其实我们生活周围到处都有树，那你都认识那几种树呢？
生：那个大大叶子的叫梧桐树、还有松树（大一点声音好吗），还有桃树、梨树、苹果树；还有柳树
2、认识落叶树
师：我们周围好像柳树很多，大家都认识柳树，柳树在春天发芽，现在是夏天已经长的很茂密了，绿绿的叶子很多很多，可是到了冬天，柳树就会变成什么样子，还有那么多树叶吗？
生：它的叶子会漫漫变黄，风一吹，飘落一地（这个词用的很好，飘落）给他鼓鼓掌，
生：冬天柳树光秃秃的，上面还有雪，
师：那是下的雪压在树枝上，到春天时柳树又开始发芽。
小结：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树），大家一起念一念“落叶树”，
3、认识常青树
师：和落叶树不同的还有一种树叫“常青树”，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。
（此环节通过谈话，让幼儿认识落叶树和常青树，发展幼儿口语表达能力）
三、看一看：实践体验、对比两种不同树叶
师：好，我在小筐里准备了两种不同的叶子，你们每人两种叶子各拿一片（记住各一片），仔细观察、摸一摸，比较一下看看有什么不一样，
师：感觉出来了吗，让人家想一想，不着急，谁感觉出来告诉我们吧。
生：一个滑溜（就是光滑）。
生：你来说，一个叶子颜色深，一个颜色浅，
师：慢慢说清楚，谁的叶子颜色深、谁颜色浅。哦，大叶子就是叫落叶树的叶子颜色浅，常青树叶子颜色深，你观察的很仔细，鼓励鼓励
师：还有什么不一样，生：一个叶子大（落叶树）一个叶子小（常青树），
师：还有什么不一样，生：一个厚，一个薄，
师：我们大班小朋友说话要尽量说清楚说完整，谁厚谁薄呢，这个小朋友说的对，叶子厚的不容易被风刮掉，而叶子薄树叶大风一吹，就刮掉了。
小结：落叶树的叶子薄薄的、软软的、表面粗造叶子的绿颜色浅。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑，叶子的绿颜色深。
（此环节通过对比，发现落叶树和常青树的叶子不同点，培养幼儿的观察力）
四、玩一玩：游戏《树叶找家》
1、教师出示一副落叶树图：
模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
2、老师出示一副常绿树图：
模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。
（此环节通过游戏进行分类，巩固对落叶树和常青树的认知）
延伸活动：休息时和爸爸妈妈一起到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。　

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反 思：
　　活动过程中，幼儿通过回忆，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
通过活动，幼儿懂得了区分各种常绿树和落叶树，并能用自己的方式来对树叶进行区分。对此，孩子们都很感兴趣，一边讨论一边观察。现在季节的不明确，树木区别不大，孩子自己搜集的叶子来观察，给孩子们区分常绿树和落叶树增加了不小的难度。