小班语言活动《我的妈妈》教学反思

网站工作室

一次小班的谈话活动中，我选择了《我的妈妈》。选这一话题谈话，是因为妈妈是小班孩子们最亲近，最依赖的人，符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。我是这样设计活动的：
1．通过提问引出话题
    通过提问提出问题“你喜欢你妈妈吗?”“为什么喜欢他?”“你的妈妈会干什么？”引出话题，使幼儿把思维集中到妈妈的话题中来。
2.小组交谈引出谈话话题。
    幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话
3. 围绕“我的妈妈”自由交谈。
    幼儿自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的妈妈。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。引导幼儿相互学习谈“妈妈”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，及时进行简单的讲评。引导幼儿想一想：妈妈都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。好孩子也应该关心妈妈，爱妈妈。
4．通过进一步提问，拓展谈话范围。
    如提问“你愿意为你妈妈做些什么事”“我们该怎样爱妈妈”启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
5、一起念儿歌《我的妈妈》，教师当妈妈做游戏，感受妈妈的爱。
6．欣赏歌曲《我的好妈妈》，结束活动。
    总之，整个活动幼儿都在爱的感受中体验亲情，并让幼儿学会关注生活细节，如在介绍自己的妈妈时知道妈妈是几岁，妈妈喜欢干什么，妈妈做什么工作等，让幼儿感受全家人亲亲热热在一起的幸福生活，同时也学会关心，学会爱、学会感激，能够用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈及爱家人的情感。整个活动下来，虽然孩子们的兴趣很浓，但也有一部分孩子还是放不开，不敢积极发言，究其原因，这部分孩子平时交流少，语言表达能力相对弱一些，还需要在平时多多鼓励孩子，多给他交流的机会，使他们的语言表达水平尽快提高。