高效课堂离不开对交互式电子白板的运用

中学生作文

高效课堂离不开对交互式电子白板的运用
摘要：在现实教育环境中，交互式电子白板的运用遭遇瓶颈，老师们感觉它对课堂的作用并不大，这始于老师们对电子白板认识和了解不够，没能真正掌握电子白板的功效。当老师们能对电子白板运用自如时，它对课堂教学效果的提升具有明显的作用。
关键词：交互式电子白板  农村课堂  正确认识  合理使用   为课堂增效   
随着国家加大对基础教育的投入，不少学校特别是农村学校都配置上先进的教育教学设备。我校实现了班班都安装有交互式电子白板，笔记本无线网络，这无疑为农村山区学生打开一扇通向世界的大门，开拓了学生的视野。经历过最初的惊喜好奇后，师生们对交互式电子白板开始失去了兴趣。特别是在“及格率平均分”面前教学的老师们，自然不自然地又回到“粉笔加黑板”的传统教学模式，让电子白板成为一种摆设。
不可否认，使用交互式电子白板后，会加大教师备课的工作量，它需要在传统的深专教材了解学生研究教法编写教案的基础上，制作每课的PPT，备课的时间自然多了起来。有时为了让自己的PPT更生动精彩，更能吸引学生，还需要到网上搜寻相关的音视频或图片等相关资料，添加到自己的课件中来。这样一来，在现代教学设备环境下，备好一节课，需要的时间比传统备课时间都要多得多，难怪会有老师避重就轻，重新回到传统的教学模式中去，放着先进的教学设备不用。并且，当老师们觉得交互式电子白板对“平均分及格率”的提高不大时，即便是在新课改背景下，也会不自觉地回到传统教学模式。
面对电子白板成摆设的尴尬局面，相关部门和学校制定一系列考评和奖励办法，目的是激励和吸引老师们都能使用起交互式电子白板，充分发挥其巨大的教育教学功效。此做法收效甚微，相反，使用电子白板倒成为老师们上课的一种任务和负担，偶尔使用，大多会演变成为一种应付检查的行为，此使用的效果可想而知。
当然，不是每节课都能用得上电子白板，它还需要根据课堂和教学内容灵活安排，生搬硬套和强硬要求只会适得其反。对电子白板的使用，只有建立在教师对先进教学设备有正确认识的基础上，充分感觉其先进性和便捷性。了解它对教育教学的实际帮助，以及对学生学识的提高，教师才会从“要我用”向“我要用”转变，真正把它当作提高教育教学效果的一种辅助教学手段来使用。
正确使用电子白板，能减轻老师上课的负担。它能减少老师的板书，此时必要的板书仅为画龙点睛之笔。它能在有限的课堂时间内，向学生呈现更多的内容，承载出传统课堂无法展现的知识纵深度。在电子白板上，老师们完全可以圈点勾画，凸现重点攻破难点。面对生硬知识，可以使用生动形象的动画演示。在特定的教学内容中，可以使用背景音乐陪衬，用视频直观展播，用实物图片说明，用相关事物佐证等等。总之一节课中，正确使用电子白板，它可以容纳较多内容，大大减少教师对文本的讲解和描述，从而减轻老师上课的负担，这是传统课堂无法企及的高度。
正确使用电子白板，能让课堂变得灵动起来。当一个个字体规范，色彩可以任意设定的字体取代生硬的黑板字体时，对学生也是一种莫大的吸引；当制作精美的PPT课件一张张呈现，更能把学生注意力转移到课堂中来；适时的背景音乐，直观形象的演示动画，眼见为实的视频播放，无不把课堂演变成一个极具声光电的生动舞台，学生是舞台的主角，在知识的世界里尽情地演绎对未知的渴求。当课堂变得灵动，学生掌握知识会变得格外轻松，学生就能向“我要学”转变。
正确使用电子白板，课堂能变“学堂”。现代教学媒体出现在课堂，教师已不再是“高高”在讲台上的师者，而是转变成课堂的导演和主持人，电子白板成为教师向学生展现知识的一个窗口。通过这个窗口，学生可以了解更多的课外知识，感受知识的浩瀚，可以走近知识，感受知识的产生，还可以实情实景观摩，体会知识的真实。有了大容量的知识在电子白板上呈现，有了教师巧妙点拔，课堂就会由“讲堂”变成“学堂”，教室真正成为知识传播的地方，思想碰撞的场所，智慧生成的土壤。
正确使用电子白板，课堂将会变成学生学习的乐园。空空的电子白板，对学生永远都具有神秘感和吸引力，因为不同的老师不同的学科，会在上面呈现不一样的精彩。当每次上课，学生们都会期待着老师能带给他们知识上怎样的惊奇。于是，对没有使用电子白板的课堂，学生们会索然无味，当经常用电子白板上课的老师出现时，学生们往往眼前一亮，热切地准备着融入到课堂中来。此时的课堂已成为学生的期盼，确切地说应该是对知识的渴求，那么课堂就能成为学生十分向往的知识乐园。学生有了知识需求，对知识的学习过程就容易变得更轻松，学习兴趣自然高涨。
笔者在组织学生学习中国历史八年级下册（川教版）第一课《中国人民站起来了》时，根据导学案，花两分钟时间由国民党反动政府的垮台开始导入新课，利用教室里的电子白板播放影片《开国大典》中毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告的一个精彩片断，立即吸引了学生强烈的注意力；然后笔者继续引导学生：建立一个新政权是庄严而重大的，它需要提前筹备和策划，请同学们用五分钟把课文第一部分“中国人民政治协商会议的召开”仔细研读。然后再播放《开国大典》中组织召开第一届政协会议的相关片断，再引导学生讨论点评导学案中的探究问题，学生在生动形象的历史再现情境中，兴趣盎然地掌握了相关知识。此后的“开国大典”和“西藏和平解放”这两部分的内容也通过此教学方法，让学生形象直观地了解当时的历史状况。有了看得见的影视资料，历史知识就不会那么的生涩和难懂，它离我们也不太遥远，学生在“看得见”的历史中，对知识的掌握也变得轻松起来。
当然，我们要正确对待电子白板，它绝不是课堂教学的唯一，也不是教室里可有可无的摆设，它不能全程替代整个课堂教学，它只是实现教育教学目的的教辅手段。有了我们对电子白板使用的正确认识，有了教师平时课堂教学中的合理使用，就能发挥其最大的作用，促进教育教学效果的提高。它与教学质量优劣并不矛盾，使用恬当，完全能成为提高教学质量的重要手段。大胆使用，它会为我们的教育教学带来意想不到的效果。